Noesis. Revista Electrónica de Investigación

El aula invertida como estrategia de innovación educativa

Lenys Senovia Piña-Ferrer — 2025-07-01

Formación continua docente y competencias digitales: Elementos clave para el éxito educativo en la era tecnológica

Reyna Margarita Caldera-Chirinos — 2025-07-01

En una realidad global cada vez más conectada, resulta imperativo que los docentes evolucionen al ritmo de las transformaciones tecnológicas y pedagógicas, incorporando herramientas digitales en sus metodologías de enseñanza. Desde esta perspectiva, el presente artículo se enfoca en analizar cómo la formación continua y el desarrollo de competencias digitales interactúan como pilares fundamentales para el logro educativo en la actual era tecnológica. Este estudio, se corresponde con una investigación desarrollada con un enfoque documental y a través de un diseño basado en análisis bibliográfico. Los resultados revelan que el uso estratégico de la formación continua, junto con la adquisición de competencias digitales representa un factor esencial y una invaluable oportunidad para reinventar las prácticas pedagógicas y potenciar el éxito en entornos educativos digitales.

Educación emocional: una estrategia para el fomento de las competencias emocionales en el aula

Angélica Coromoto Nava-Romero — 2025-07-01

La educación integral ha cobrado relevancia, destacando la importancia del desarrollo emocional junto al académico y cognitivo. Este artículo examina la educación emocional como estrategia clave para fortalecer competencias dentro del aula. Mediante un estudio documental con diseño bibliográfico, se resalta cómo la educación emocional contribuye significativamente al desarrollo humano. Se concluye que fomentar el crecimiento emocional en los estudiantes no solo mejora su trayectoria educativa, sino que les dota de habilidades esenciales para la convivencia en diversos entornos y la resolución de desafíos en la vida adulta. Implementar estrategias pedagógicas adecuadas permite a los alumnos desarrollar capacidades clave para el bienestar y éxito personal. La educación emocional no solo enriquece la formación académica, sino que también fortalece la capacidad de adaptación y relaciones interpersonales, facilitando una integración armoniosa en la sociedad.

Desarrollo de habilidades digitales como catalizador para el pensamiento crítico

Nelida Gomez-Reyes — 2025-05-31

El objetivo principal de este estudio fue examinar cómo la integración de herramientas y competencias digitales podría potenciar el pensamiento crítico y la resolución de problemas en el aula. El método utilizado fue cualitativo aunado a la revisión de la literatura y el análisis empírico, permitiendo explorar enfoques y estrategias para la integración efectiva de tecnologías digitales en la enseñanza. Se emplearon entrevistas, observaciones y análisis de experiencias docentes. En cuanto a los resultados, se evidenció que el uso de herramientas digitales interactivas y el aprendizaje basado en proyectos incrementaron la creatividad, la participación activa y la capacidad de análisis de los estudiantes. Las conclusiones subrayaron que la combinación del desarrollo de habilidades digitales con el fomento del pensamiento crítico fue esencial para preparar a los estudiantes ante los desafíos de la sociedad del conocimiento.

Inteligencia artificial como herramienta de mejora en el pensamiento crítico de estudiantes de primaria

Ramedis José Rodríguez-Navarro — 2025-08-01

La presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de primaria del Municipio Mauroa Estado Falcón. Se realizó un estudio cualitativo fenomenológico-hermenéutico, basado en entrevistas semiestructuradas a 5 docentes de primaria que utilizaron IA en sus prácticas pedagógicas. Los datos se codificaron temáticamente mediante NVivo y se triangularon con informes nacionales y literatura académica actual. Los resultados obtenidos mostraron que herramientas como ChatGPT han fomentado habilidades críticas (análisis profundo y resolución de problemas). Además, se identificaron tres barreras clave: acceso desigual a tecnología, formación docente insuficiente y ausencia de políticas educativas inclusivas. Se concluye que la IA posee potencial transformador para personalizar el aprendizaje y fortalecer el pensamiento crítico apoyado con: 1) inversión en infraestructura tecnológica accesible, 2) programas de formación docente centrados en pedagogía crítica con IA, y 3) políticas públicas que prioricen la equidad educativa.

Economía comunal en Venezuela: Evolución, fundamentos y desafíos

Wendy Sugeimy Colina-Guillermo — 2025-07-01

La investigación tiene como propósito general interpretar el significado vivencial que le otorgan los actores comunales a la economía comunal en Venezuela. La investigación fue de enfoque cualitativo con la aplicación del método de sistematización de experiencia aplicados a los integrantes de los consejos comunales. Los resultados se obtuvieron con la aplicación de la entrevista a profundidad y un guion de entrevista, en él se plasman los tópicos que se desean abordar a lo largo de los encuentros, por lo que previo a la sesión se le realizo una socialización y prepararon los temas que se discutieron, con el fin de controlar los tiempos, distinguir los temas por importancia y evitar extravíos y dispersiones por parte del entrevistado. En conclusión, el estudio tiene un profundo sustento teórico, legal, estratégico y operativo de esa categoría señalada (Economía Comunal) lo cual infiere una prospectiva de ésta como el nuevo sistema económico venezolano.

Evaluación del estándar de mantenimiento de clase mundial con enfoque de riesgos

Gervys José Rubio-Arechavaleta — 2025-07-01

La identificación de acciones de mejora para mitigar los riesgos empresariales se ha convertido en un área de estudio de creciente importancia. Este estudio presenta un procedimiento destinado a definir acciones de mejora para los elementos característicos del mantenimiento de clase mundial en una villa turística, fundamentado en la filosofía de la gestión de riesgos. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se profundiza en las generalidades del mantenimiento de clase mundial y su interrelación con la gestión de riesgos. La aplicación práctica de la propuesta, abarcando todos los elementos identificados como característicos del mantenimiento de clase mundial en la entidad objeto de estudio, permitió definir las acciones preventivas necesarias para mitigar los riesgos y efectos asociados a cada modo de fallo, asignando responsables y estableciendo la frecuencia de ejecución de dichas acciones.

Enfoque andragógico en la docencia universitaria para el desarrollo educativo de calidad

Nohelys María Rojas-Gutiérrez — 2025-07-01

El presente artículo se centró en explorar la aplicación del enfoque andragógico como una vía para promover un desarrollo educativo de calidad en el contexto de la docencia universitaria, buscando resaltar la importancia de indagar y reflexionar no solo sobre los conceptos teóricos de la andragogía, sino también sobre los enfoques y estrategias docentes necesarios para su implementación práctica en el contexto actual de las universidades venezolanas. Para ello, se llevó a cabo un estudio de carácter documental y bibliográfico. Los hallazgos obtenidos sugieren que la educación universitaria en Venezuela debe reinventarse para ir más allá de la enseñanza técnica, promoviendo capacidades críticas, creativas, éticas y colaborativas. El enfoque andragógico emerge como un motor fundamental para promover una formación integral, inclusiva y dinámica, con impactos positivos en la calidad académica y el desarrollo sociocultural y económico del país.

Las competencias de referencia como parte de la formación de los líderes educativos

Joselyn del Carmen Carvajal-Perez — 2025-07-01

El estudio tuvo como objetivo analizar el desarrollo de competencias de referencia en la formación de líderes educativos. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. La investigación fue de tipo descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 120 docentes pertenecientes a los programas de liderazgo educativo en instituciones superiores, y la muestra fue estratificada aleatoria, compuesta por 92 participantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento aplicado fue un cuestionario estructurado de 24 ítems, validado por juicio de expertos y con un alfa de Cronbach de 0,89. Los resultados mostraron un nivel medio-alto en el dominio de competencias como comunicación efectiva, gestión del cambio y toma de decisiones. Se concluyó que dichas competencias son clave en la preparación de líderes escolares y deben ser fortalecidas en los programas formativos mediante estrategias didácticas activas y evaluación continua.

Educación física para desarrollar el componente psicomotor en estudiantes de educación secundaria, Ecuador

Luis Enrique Saa-Domínguez — 2025-07-01

El presente artículo documental analiza el papel de la Educación Física en el desarrollo del componente psicomotor en estudiantes de educación secundaria en Ecuador. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo y tipo descriptivo‑correlacional, con revisión sistemática de 10 estudios provenientes de Scopus, SciELO, Web of Science y Redalyc. Las técnicas incluyeron encuestas, cuestionarios y análisis documental. Los resultados revelan una relación significativa entre la práctica sistemática de Educación Física y el desarrollo de habilidades motoras como la coordinación, equilibrio, motricidad fina y gruesa. Asimismo, se destaca el impacto positivo de programas estructurados y adaptados, especialmente en poblaciones vulnerables. Las evidencias sugieren que la Educación Física no solo fortalece aspectos motores, sino también cognitivos y socioemocionales. Se concluye que su adecuada implementación en secundaria contribuye de forma integral al desarrollo psicomotor de los estudiantes ecuatorianos.

Competencias investigativas en estudiantes de secundaria. Revisión sistemática

Felix Abel Lopez-Poveda — 2025-07-01

Este artículo analizó las competencias investigativas en estudiantes de educación secundaria a través de una revisión sistemática. El enfoque fue cualitativo, con un diseño documental descriptivo y analítico. Se seleccionaron 10 estudios publicados en bases de datos como Scopus, SciELO y Redalyc. Se emplearon técnicas de revisión sistemática, selección y análisis crítico de artículos científicos, utilizando matrices de extracción de datos. Los estudios destacaron que el desarrollo de competencias investigativas, tales como la formulación de preguntas, el manejo de fuentes, el análisis crítico y la comunicación científica, podrían mejorar significativamente cuando se aplican metodologías activas, proyectos colaborativos y el uso de las TIC. Además, la formación docente y la integración curricular han sido factores claves para potenciar estas habilidades. Se concluyó que el fomento de las competencias investigativas en secundaria ha sido esencial para preparar estudiantes críticos, autónomos y con capacidades para enfrentar desafíos académicos y sociales.

Inteligencia artificial y calidad clínica: Herramientas para optimizar el desempeño hospitalario

Rosa Delfina Cabrera-Mudarra — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el papel de la inteligencia artificial (IA) en la mejora de la calidad clínica y su contribución al desempeño hospitalario. Se enmarcó en un enfoque cualitativo, con un tipo de investigación documental, orientado en la sistematización de evidencias científicas derivadas de bases de datos como Scopus, Scielo y Redalyc. La técnica empleada fue el análisis de contenido y el instrumento utilizado fue una matriz de análisis bibliográfico, aplicada a una muestra de 5 estudios científicos recientes entre los años 2021-2025. Los resultados indicaron que la IA ha ofrecido ventajas significativas en el diagnóstico asistido, la gestión de riesgos clínicos, la predicción de eventos adversos y la personalización de tratamientos, generando un impacto positivo en los indicadores de desempeño hospitalario. Se concluyó que la IA, bien integrada en la práctica clínica, representa una herramienta estratégica para la eficiencia y calidad en la salud.

Gestión del talento humano con inteligencia artificial y calidad del servicio hospitalario

Graciela Norma Cabrera-Mudarra — 2025-07-01

Este artículo presentó una revisión documental cualitativa cuyo objetivo fue sistematizar la evidencia científica existente sobre la gestión del talento humano mediante inteligencia artificial (IA) y su impacto en la calidad del servicio hospitalario. A través de una revisión bibliográfica crítica, se seleccionaron investigaciones indexadas en bases de datos académicas (Scopus, Scielo y Redalyc), filtradas por pertinencia temática, idioma y año de publicación. Los datos fueron organizados en una matriz analítica considerando autores, año y hallazgos principales. Los resultados evidenciaron que la IA en la gestión del talento humano mejoró procesos de reclutamiento, monitoreo del desempeño y planificación del personal, lo cual se tradujo en mayor eficiencia organizacional y mejor percepción de calidad del servicio hospitalario. Se concluyó que la incorporación estratégica de tecnologías inteligentes podría optimizar la toma de decisiones en el ámbito hospitalario, siempre que sean considerados los factores éticos, humanos y de capacitación profesional.

Gobierno electrónico en América Latina. Revisión sistemática

Mariana Eunise Zamora-Mendoza — 2025-07-01

El objetivo general de la investigación fue analizar el estado actual del gobierno electrónico en América Latina a través de una revisión sistemática de la literatura. Se desarrolló en base al diseño de estudio denominado revisión sistemática, la cual se aboca en analizar en síntesis distintos puntos de vista de diversos autores que han contribuido sobre un problema o variable. Además, se basan a estudiar y sintetizar la información literaria disponible la cual deben relacionarse y dar respuesta al planteamiento de una pregunta específica. Igualmente, el presente estudio, se basó en la propuesta declaratoria de PRISMA. Las fuentes literarias y académicas como Scopus y Scielo, desde enero del 2020 a diciembre del 2025, constituyeron la fuente principal. Se concluye que, los estudios sobre gobierno electrónico en América Latina se enfocan principalmente en la transparencia institucional y la eficiencia administrativa, con avances significativos en digitalización y reducción de la corrupción.

La gestión del conocimiento como estrategia de modernización en la gestión pública. Revisión sistemática

María Elena Paz-Ravines — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como propósito analizar la gestión del conocimiento como una herramienta de modernización en la gestión pública a través de una revisión sistemática, tomando en cuenta revistas indexadas pertenecientes a fuentes como Scopus, Scielo y Redalyc, tanto en el idioma inglés como en español entre los años 2021 al 2025. Como metodología, se empleó un enfoque cualitativo, de análisis documental según el método de revisión sistemática propuesto en la declaración PRISMA. El instrumento utilizado fue la ficha de recolección de datos. Como resultado, se pudo constatar que la gestión del conocimiento ha sido comprendida como una herramienta estratégica para la modernización del sector público. Por lo tanto, se concluyó que su aplicación tiende a favorecer a una administración más eficiente y adaptativa, no obstante, actualmente aún afronta barreras estructurales y culturales que limitan su impacto.

Salud mental y accidentalidad en conductores de transporte público: Un enfoque teórico

Mirella Del Pilar Urrelo-Seijas — 2025-07-01

En este artículo se analizó la relación entre la salud mental de los conductores de transporte público y la accidentalidad en el tránsito, con un enfoque en los trastornos psicológicos como el estrés, la ansiedad y el síndrome de Burnout. A través de un diseño de investigación documental y de carácter teórico, se extrajeron lecciones aprendidas de estudios internacionales. La técnica empleada fue la revisión bibliográfica sistemática y, como instrumentos, se emplearon fichas de registro. Como resultado, se señaló la necesidad de implementar programas de apoyo psicológico, regular las jornadas laborales y mejorar la infraestructura vial. El artículo concluyó que un enfoque integral y colaborativo entre gobiernos, empresas de transporte y organismos de salud ha sido esencial para mejorar tanto la seguridad en las carreteras como el bienestar de los conductores, destacando la posibilidad futura de utilizar tecnologías inteligentes para monitorear el estado mental en tiempo real.

El derecho de alimentos a la mujer embarazada en el Ecuador

Ana Lucía Lazo-Nieto — 2025-07-01

El objetivo general de la investigación fue analizar el derecho de alimentos a mujer embarazada en el Ecuador. Se realizó bajo un enfoque documental-bibliográfico, utilizando un método de tipo cualitativo. Se procedió a la revisión sistemática de fuentes primarias y secundarias, las primarias incluyeron la Constitución de la República del Ecuador, el Código de la Niñez y Adolescencia, el Código Civil, entre otros. Las secundarias comprendieron artículos científicos de revistas arbitradas. El método utilizado se basó en la revisión documental exploratoria. En conclusión, los resultados analizados reflejan un sistema jurídico ecuatoriano que, a nivel normativo y jurisprudencial, ha evolucionado para ofrecer una protección integral y temprana a la mujer embarazada a través del derecho de alimentos. Sin embargo, la efectividad de estas protecciones se ve comprometida por la necesidad de una mayor divulgación de los derechos.

Liderazgo ético y satisfacción laboral

María Graciela Zurita-Guerrero — 2025-08-17

El objetivo general de la investigación fue analizar el liderazgo ético y satisfacción laboral. El paradigma de la siguiente investigación fue cuantitativo, ya que fue un estudio que busca comprender como el liderazgo con ética incide en la satisfacción laboral, como un elemento positivo de aplicarse o por el contrario qué ocurre cuando no se aplica. También se consideró una investigación no experimental puesto que no se manipulo ninguna variable. Se aplicó un cuestionario a 30 trabajadores, conformada por 15 preguntas. En conclusión, el trabajador encuentra satisfacción laboral en su vida diaria, gran parte de las horas de su día a día las pasa en el centro de trabajo, dirigidos por su jefe inmediato y en relación con sus compañeros de oficina. Es importante contar con líderes éticos dirigiendo la empresa, puesto que los resultados indican que un líder ético es fundamental en la satisfacción laboral del trabajador.<

Personalidad emprendedora y adaptabilidad tecnológica: una revisión sobre la relación con la inteligencia artificial

Mercy Evelyn Angulo-Cortejana — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como propósito analizar sistemáticamente la literatura científica reciente que vincula la personalidad emprendedora con la adaptabilidad tecnológica en contextos mediados por inteligencia artificial, teniendo en consideración revistas indexadas pertenecientes a fuentes como Scopus, Scielo y Web of Science, tanto en el idioma inglés como en español entre los años 2021 al 2025. Metodológicamente, se empleó un enfoque cualitativo con análisis documental. El instrumento utilizado fue la ficha de recolección de datos. Como resultado, se pudo constatar que que la relación entre personalidad emprendedora y adaptabilidad tecnológica constituyó un eje estratégico para entender los desafíos y oportunidades presentados mediante la transformación digital promovida por la inteligencia artificial. Por consiguiente, se concluyó que la personalidad emprendedora ha constituido un factor determinante para la adopción y aprovechamiento de tecnologías basadas en la IA.

Uso de las plataformas de inteligencia artificial en la escritura académica

Aracely Jacqueline Mendoza-Vega — 2025-08-25

El presente estudio tuvo como propósito analizar el impacto del uso de plataformas de inteligencia artificial en la producción de textos académicos por parte de los estudiantes universitarios. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo fenomenológico, utilizando la técnica de la entrevista en profundidad y el análisis de contenido de fuentes bibliográficas. Los instrumentos empleados fueron cuestionarios semiestructurados aplicados a 5 estudiantes universitarios y las fichas de registro, donde se sintetizaron las categorías emergentes. Los resultados mostraron mejoras en el aprendizaje, lo cual fue demostrado en la coherencia de los escritos; no obstante, se evidenció que estas herramientas podrían fomentar la dependencia tecnológica si no se aplican de manera crítica. En este sentido, se concluyó que la inteligencia artificial ha representado un apoyo significativo en la escritura académica, siempre que su uso se complemente con la reflexión y el criterio propio del estudiante.

Inclusión y equidad en la educación superior ecuatoriana: desafíos para estudiantes con necesidades educativas especiales

Martha Cecilia-López — 2025-07-01

Este artículo analiza los factores que limitan la permanencia de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en la educación superior ecuatoriana, desde un enfoque de inclusión educativa y equidad. El estudio empleó una metodología mixta (cuantitativa-cualitativa), basada en encuestas a 150 estudiantes con NEE de tres universidades y entrevistas en profundidad a 20 actores clave (docentes, gestores y familiares). Los resultados identificaron tres barreras principales: (1) Déficit de adaptaciones curriculares y materiales accesibles, (2) desconocimiento docente sobre estrategias pedagógicas inclusivas, y (3) limitaciones en el acompañamiento psicoemocional institucional. Las conclusiones destacan la urgencia de políticas que trasciendan el acceso y garanticen condiciones reales de permanencia, mediante capacitación docente, sistemas de alerta temprana y presupuestos específicos para la inclusión. El estudio aporta evidencia empírica para reorientar prácticas institucionales en contextos de diversidad.

Estrategias de juegos en estudiantes de primero de básica

Mariela Leonor Cuje-Cevallos — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia de las estrategias de los juegos pedagógicos en el fortalecimiento de la participación activa en los estudiantes de primero de básica en Manabí, Ecuador, durante el año 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo, correspondiendo a un diseño de tipo documental, apoyado en la revisión de fuentes teóricas. Como resultado, estas estrategias han permitido diseñar actividades lúdicas adaptadas a las necesidades de los niños, incentivando la comunicación, la colaboración y el trabajo en equipo; además de fomentar la motivación, el interés y la autoconfianza. Como conclusión, la implementación de los juegos pedagógicos ha constituido una estrategia efectiva para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los primeros niveles de la educación básica, favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes y consolidando ambientes escolares motivadores.

Las TIC para potenciar la innovación en la investigación educativa: tendencias, desafíos y oportunidades

Aracely Jacqueline Mendoza-Vega — 2025-07-01

El objetivo de este estudio fue analizar el papel de las TIC como herramientas estratégicas para fortalecer los procesos de investigación en educación durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, empleando técnicas de revisión sistemática de literatura y análisis de contenido. El instrumento utilizado incluyó fichas de registro documental. Los resultados evidenciaron que las TIC han facilitado la recopilación, el procesamiento y el análisis de datos, promoviendo metodologías innovadoras y colaborativas, aunque han persistido desafíos relacionados con la capacitación docente, brechas tecnológicas y seguridad de la información. Las conclusiones sintetizaron que, pese a los obstáculos, las TIC han representado una oportunidad significativa para transformar la investigación educativa, mejorando la eficiencia, la calidad y el alcance.

Competencias de los investigadores sociales: Una revisión sistemática de la literatura

Aracely Jacqueline Mendoza-Vega — 2025-09-10

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las competencias fundamentales que deben desarrollar los investigadores sociales en el contexto académico y profesional. Se enmarcó en un enfoque cualitativo de análisis documental. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica sistemática y, como instrumento, se empleó la ficha de análisis documental. Los resultados mostraron que las competencias más recurrentes incluyeron el pensamiento crítico, la ética investigativa, el manejo de métodos como base para el cuestionamiento filosófico investigativo, la empatía como medio para comprender la realidad social y la capacidad de divulgar los hallazgos de manera efectiva. Se concluyó que la planificación curricular ha sido reconocida como eje central para el aprendizaje, junto con el manejo de herramientas tecnológicas y la interdisciplinariedad, las cuales dan lugar al logro de la calidad investigativa y la formación integral de los investigadores sociales.

Gestión estratégica en la administración de recursos hospitalario, Ecuador

Alex David Tenelema-Arias — 2025-07-01

El presente estudio analizó la gestión estratégica en la administración de recursos hospitalarios en Ecuador, con el objetivo de identificar prácticas, tendencias y desafíos para la optimización de la eficiencia y la calidad de los servicios de salud. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, empleando técnicas de revisión sistemática de literatura y análisis de contenido. Los instrumentos utilizados incluyeron fichas de registro documental. Los resultados evidenciaron que la gestión estratégica permite una mejor planificación de recursos humanos, financieros y tecnológicos, facilitando la toma de decisiones basada en datos y promoviendo la eficiencia operativa de los hospitales. Se concluyó que, a pesar de los desafíos relacionados con infraestructura y capacitación, la implementación de estrategias de gestión efectivas representa una oportunidad significativa para fortalecer la administración hospitalaria en Ecuador.

Modelos pedagógicos integrales para la adaptación curricular en niños con déficit de aprendizaje

Karen Pilar Quijije-Quiroz — 2025-09-11

El presente estudio analizó los modelos pedagógicos integrales utilizados para la adaptación curricular en niños con déficit de aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, centrado en la revisión y análisis de literatura científica, informes educativos y experiencias pedagógicas reportadas en artículos académicos. Se emplearon técnicas de revisión sistemática y análisis de contenido, utilizando como instrumento fichas de registro documental. Los resultados evidenciaron que los modelos pedagógicos integrales han promovido la personalización del aprendizaje, la participación activa del estudiante y la inclusión de estrategias multisensoriales y diferenciadas. Se concluyó que la aplicación de estos modelos podría mejorar significativamente la atención a niños con déficit de aprendizaje, favoreciendo su desarrollo cognitivo, socioemocional y académico, y consolidando prácticas pedagógicas inclusivas.

Competencias laborales y calidad de los servicios en salud pública del Perú. Revisión sistemática

María Elena Paz-Ravines — 2025-07-01

Este trabajo analizó la evidencia publicada en el Perú entre 2020 y 2025 sobre la relación entre competencias laborales y calidad de los servicios. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo el PRISMA 2020 en SciELO y Scopus. Se consideraron estudios empíricos con población de profesionales o servicios de salud que midieran dominios de competencia y reportaran desenlaces de calidad, seguridad del paciente, satisfacción del usuario o desempeño. Se incluyeron 20 estudios, relacionados con el área hospitalaria y los servicios públicos. Como resultado, los dominios más frecuentes fueron el liderazgo, el clima organizacional, la cultura de seguridad del paciente, las competencias digitales, las competencias interculturales, la auditoría aunada a la gestión por procesos, las competencias clínicas e investigativas y la ética. Se concluyó que el fortalecimiento de las competencias laborales ha constituido un eje plausible para mejorar la calidad y la seguridad de la atención.

Ausentismo de pacientes y su repercusión en la calidad de la atención hospitalaria en Ecuador

Andrea Carolina Cantos-Martínez — 2025-09-11

El ausentismo de pacientes en las citas médicas constituye un problema recurrente en los hospitales ecuatorianos, ya que afecta la eficiencia del servicio y repercute en la calidad de la atención. El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto del ausentismo de pacientes en la calidad de la atención hospitalaria en Ecuador durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con la participación de 150 profesionales de la salud, a quienes se le aplicó una encuesta. Las técnicas utilizadas fueron la revisión de registros hospitalarios y la encuesta, empleando como instrumento un cuestionario estructurado. Los resultados evidenciaron que el ausentismo podría generar pérdida de recursos, incremento de tiempos de espera y disminución en la continuidad del tratamiento. Por ende, se concluyó que la reducción del ausentismo requiere estrategias de recordatorio, sensibilización del paciente y optimización de la gestión hospitalaria.

Competencias en gestión documental: Un análisis crítico de modelos y teorías contemporáneas

Rosa Guillermina Tapia-Arroyo — 2025-07-01

Este artículo tuvo como objetivo analizar las teorías y modelos contemporáneos sobre la competencia en gestión documental, evaluando sus características, metodologías asociadas y su aplicabilidad en contextos organizativos actuales. Se utilizó una metodología de artículo de revisión teórica, lo que permitió una recopilación y análisis sistemático de 20 artículos relacionados con el tema. Los hallazgos indicaron que las organizaciones que han implementado un enfoque basado en competencias bien definidas, han logrado optimizar sus procesos documentales, mejorando la calidad del servicio y aumentando la satisfacción del cliente. La conclusión más relevante sugirió que la intervención en el desarrollo de competencias en gestión documental ha sido crucial para garantizar la eficacia organizacional en un entorno laboral en constante evolución. Este estudio destacó la necesidad de un marco conceptual integrador que combinó habilidades técnicas y socioemocionales, promoviendo así una gestión documental más efectiva y adaptativa en diferentes contextos.

La transformación digital como catalizador del cambio empresarial

Yoni Mateo Valiente-Saldaña — 2025-07-01

El artículo tiene como objetivo analizar la transformación digital como catalizador del cambio empresarial. Mediante una investigación cuantitativa, no experimental y de alcance transversal descriptiva con apoyo correlacional. Se aplicó una encuesta estructurada de 30 ítems a una muestra de 120 participantes, utilizando una escala Likert con coeficiente alfa de Cronbach de 0,90. Los datos fueron analizados mediante SPSS versión 28, aplicando el coeficiente de correlación de Spearman debido a la distribución no normal de las variables. Los resultados revelaron una correlación positiva altamente significativa (Rho=0,897, p<0,01) entre evolución digital y cambio empresarial. Las dimensiones más correlacionadas fueron transformación de procesos (Rho=0,892), gestión del capital humano (Rho=0,876) y adaptabilidad organizacional (Rho=0,845). Se concluye que la evolución digital constituye un factor determinante para impulsar transformaciones organizacionales integrales en el entorno empresarial actual.

La innovación Curricular: Espacio de aprendizaje colectivo

Yovanny José Coello — 2025-07-01

Esta investigación tuvo como objetivo teorizar sustantivamente sobre las innovaciones curriculares vinculadas al aprendizaje individual y colectivo en la UNEFM. El apoyo teórico lo constituyeron las distintas concepciones referentes a la innovación, currículo e innovación curricular. Metodológicamente el estudio se fundamentó en los cánones del paradigma interpretativo utilizando los referentes de los métodos de investigación en Teoría Fundamentada y Estudio de Caso. Se identificaron Cuatro (4) categorías: repensamiento de la gestión, valorización de la investigación, posibilidad de mejora profesional e institucional, generación de normas claras. Estableciéndose como proposición teórica central que las universidades deben tomar el aprendizaje como vía de generación del cambio deseable. Entendiendo que el aprendizaje individual es condición necesaria pero no suficiente para la innovación curricular. Asumiéndola como construcción colectiva requiere de un aprendizaje colectivo, producto de interacciones e interrelaciones de aprendizajes individuales.

Políticas de gestión pública para mejorar los procesos organizacionales en hospitales. Revisión sistemática

Gabriela de Lourdes Fernández-Calderón — 2025-07-01

Este estudio tuvo como propósito sintetizar la evidencia internacional, nacional y regional sobre políticas de gestión pública con capacidad de ordenar procesos organizacionales en hospitales y valorar su transferibilidad al contexto de un hospital de Piura. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo, empleando como técnica la revisión bibliográfica sistematizada con síntesis narrativa. Las búsquedas se realizaron en Scopus, SciELO y Redalyc. Se aplicaron criterios explícitos de elegibilidad y un flujo PRISMA. La muestra integró 20 artículos publicados entre 2021 y 2025. Como resultado, la síntesis agrupó los hallazgos en cinco ejes: gobernanza y gestión por resultados, transformación digital, dotación y desarrollo de competencias, incentivos vinculados al desempeño y evaluación de tecnologías en hospitales. Se concluyó que la combinación de gobernanza por resultados, capacidades del personal y soporte digital permitió traducir políticas en mejoras operativas sostenibles. La transferibilidad al entorno de Piura es alta si se aseguran condiciones habilitantes.

La participación activa mediante actividades lúdicas en estudiantes de primero de básica

Mariela Leonor Cuje-Cevallos — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la participación activa de los estudiantes de primero de básica mediante la implementación de actividades lúdicas en el aula. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, con el fin de identificar la frecuencia y nivel de involucramiento de los estudiantes durante dichas actividades. La población estuvo conformada por 150 maestros, seleccionados mediante muestreo intencional. Las técnicas utilizadas incluyeron la observación directa y la encuesta estructurada, mientras que los instrumentos consistieron en una guía de observación y un cuestionario de participación. Los resultados evidenciaron que las actividades lúdicas incrementaron notablemente la motivación, la interacción entre compañeros y la atención durante el desarrollo de la clase. Se concluyó que la incorporación de juegos y dinámicas educativas podría fomentar la participación activa, promoviendo el aprendizaje significativo y fortaleciendo las habilidades sociales en los estudiantes de primero de básica u otros niveles.

Inteligencia emocional y la inserción laboral de los graduados universitarios

Iris Aracely Castillo-Plaza — 2025-09-28

El presente artículo analizó la relación entre la inteligencia emocional y la inserción laboral de los graduados universitarios, considerando su impacto en la adaptación profesional y en la empleabilidad. La metodología se enmarcó en un enfoque cualitativo de tipo documental, con el apoyo de artículos de revistas indexadas en Scopus, Scielo y Redalyc, los cuales aportaron sus percepciones y experiencias significativas. Como técnicas, se emplearon la revisión bibliográfica y el análisis de contenido, mientras que los instrumentos incluyeron guías de entrevistas y matrices de sistematización. Los resultados evidenciaron factores determinantes como la autoconciencia, la regulación emocional y la empatía en procesos de selección, relaciones interpersonales y desempeño laboral. En conclusión, la inteligencia emocional se configuró como una competencia transversal clave para fortalecer la empleabilidad y la adaptación de los graduados.

Construcción de paz y garantía de derechos humanos en Latinoamérica. Revisión sistemática

Aracely Jacqueline Mendoza-Vega — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la construcción de paz y la garantía de los derechos humanos en Latinoamérica, a través de una revisión sistemática de literatura científica. Se adoptó un enfoque cualitativo de tipo documental, centrado en el análisis de artículos de revistas indexadas en Scielo, Redalyc y Scopus, relacionados con políticas de paz, derechos humanos y conflictos sociales. La técnica principal fue el análisis de contenido, empleando como instrumento una matriz analítica diseñada para organizar la información extraída y, por ende, la categorización de los datos. Los resultados identificaron aspectos comunes en estrategias de construcción de paz, promoción de derechos humanos y desafíos institucionales en la región. Se concluyó que garantizar los derechos humanos ha ido esencial para procesos sostenibles de paz en Latinoamérica.

Plan de aprovisionamiento para la producción de prótesis híbridas para extremidades según demanda futura

Marjorie Tatiana Ramos-Quintero — 2025-07-01

Garantizar la eficiencia de actividades productivas precisa de datos para garantizar la toma de decisiones. La fabricación de prótesis híbridas requiere conocer la demanda futura para definir niveles de producción y estimar los recursos. La investigación desarrolló un procedimiento para establecer un plan de aprovisionamiento para prótesis híbridas para extremidades superiores e inferiores, basado en previsiones de demanda insatisfecha. En el trabajo se aplica una metodología cualitativa, de alcance descriptiva y documental, basada en análisis de datos sobre personas con amputaciones parciales o totales de sus extremidades superiores o inferiores. La propuesta se implementó en el proceso de fabricación prótesis transtibiales y transradiales, basado en la previsión de la demanda a través de un modelo de población futura. La aplicación del procedimiento demostró la viabilidad de proyectar la producción de prótesis híbridas y planificar el aprovisionamiento de sus insumos a partir de la previsión de la demanda futura.

Gestión educativa y desarrollo profesional docente: hallazgos de una revisión sistemática

Edgar Efraín Tipán-Criollo — 2025-07-01

Con este estudio se realizó una revisión sistemática, bajo la metodología PRISMA. Se analizan 22 artículos científicos, relacionados con el desarrollo profesional docente. La problemática identificada es la insuficiente actualización profesional, la resistencia al cambio y la escasa incorporación de innovaciones pedagógicas. El objetivo general fue diseñar un programa de gestión educativa que fortalezca las competencias docentes, promueva la innovación y alinee la práctica pedagógica con las metas estratégicas institucionales. Los resultados demuestran que los programas más efectivos incluyen dimensiones o componentes como el diagnóstico de necesidades, formación continua, liderazgo compartido, evaluación formativa y uso de las TIC. A partir de estas ideas también se diseña, implementa y evalúa un Programa para el Desarrollo Profesional Docente. La evidencia respalda la pertinencia de su implementación para la transformación de las prácticas pedagógicas, la elevación de la motivación y la mejora de la calidad.

Contrataciones públicas y calidad de obras en los gobiernos municipales. Revisión sistemática

José Luis Cubas-Núñez — 2025-07-01

El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre los procesos de contrataciones públicas y la calidad de las obras ejecutadas en los gobiernos municipales, mediante una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2022 y 2025. La metodología se sustentó en la búsqueda y análisis de documentos indexados en bases de datos internacionales como Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc, bajo criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Los resultados evidencian la existencia de núcleos teóricos vinculados con la eficiencia de las contrataciones, la transparencia, la corrupción, la gestión municipal y la calidad de las obras. La contribución principal de esta revisión radica en la identificación de patrones teóricos, vacíos de investigación y oportunidades de mejora, con especial énfasis en el contexto peruano, donde persisten limitaciones estructurales que afectan la gestión de la obra pública y la implementación de políticas municipales más eficientes y transparentes.

Cirugía estética y responsabilidad objetiva. Nuevos desafíos para el derecho civil contemporáneo peruano

Yul Alexander Neire-Robles — 2025-07-01

El objetivo de la investigación es determinar la configuración jurídica del régimen de imputación de la responsabilidad objetiva del médico en las intervenciones de cirugía estética. Se realizó una investigación descriptiva de carácter dogmático-jurídico, centrada en el análisis sistemático e interpretativo del marco normativo vigente, la doctrina especializada y la jurisprudencia relevante sobre responsabilidad médica en cirugía estética. La responsabilidad objetiva del médico en cirugía estética en el Perú es restringida por la ausencia de un marco normativo específico y un modelo subjetivo basado en culpa, negligencia o impericia. La doctrina y la jurisprudencia sugieren avanzar hacia un régimen de responsabilidad objetiva en procedimientos centrados en el resultado incumplido y el riesgo creado. Esto fortalecería la protección del paciente y promovería estándares más rigurosos de diligencia, consentimiento informado y control institucional. En suma, la responsabilidad objetiva funcionaría como un mecanismo preventivo y correctivo adaptado a la cirugía estética.

Desempeño en entornos virtuales de estudiantes de bachillerato. Revisión sistemática

Jose Luis Rugel-Llongo — 2025-07-01

El objetivo de la investigación es analizar las evidencias empíricas y teóricas sobre el desempeño académico de estudiantes de bachillerato en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), identificando los factores que influyen, las estrategias implementadas y principales tendencias. Siguiendo la metodología PRISMA 2020, se realiza una búsqueda en varias bases de datos de alto prestigio, identificándose 67 trabajos como posibles referentes y se incluyen finalmente 24. Los resultados se organizan por categorías como: Factores que influyen en el desempeño de los estudiantes; la efectividad de las estrategias didácticas; y la percepción estudiantil sobre el uso de los EVA. Se considera entonces que el desempeño en EVA está multifactorialmente determinado, por cuestiones como el compromiso del profesorado, la integración de las TIC, y el desarrollo de determinadas habilidades por parte de los estudiantes. Como conclusión, se plantea la necesidad de concebir diseños instruccionales intencionados para estos fines.

Inteligencia artificial, empoderamiento académico e inclusión digital en la educación superior. Percepciones estudiantiles

Katherine Castro-Menacho — 2025-07-01

El objetivo del estudio fue analizar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior y su potencial para fortalecer el empoderamiento académico y la inclusión digital. El enfoque fue mixto y se emplearon las técnicas de la encuesta y la revisión documental. Los hallazgos mostraron que los estudiantes valoraron positivamente estas herramientas, reconociéndolas como útiles para fomentar el aprendizaje autónomo, mejorar la redacción académica y facilitar un acceso equitativo a la información. Sin embargo, expresaron preocupaciones respecto a la dependencia excesiva, la falta de marcos éticos claros y las desigualdades en el acceso a plataformas de IA. Se concluyó que la IA ha ofrecido oportunidades significativas para democratizar la educación y reducir las brechas digitales, siempre que su aplicación se acompañe de políticas institucionales que promuevan un uso crítico, responsable y ético.

Aprendizaje basado en proyectos para la competencia construye interpretaciones históricas

Jaime Fernando Luján-Villegas — 2025-07-01

La investigación tuvo como propósito determinar la influencia del aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de una institución educativa de Julcán. Esta fue de tipo aplicada, con diseño pre-experimental, enfoque cuantitativo; corte longitudinal y nivel explicativo. La muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes. La técnica fue la encuesta y, como instrumento, se usó el cuestionario. Los resultados revelaron que, previo a la aplicación del aprendizaje basado en proyectos, la competencia construye interpretaciones históricas se encontraba en nivel bajo con 70%, medio en 15% y alto en 15%. Luego de su aplicación, obtuvo nivel bajo de 10%, medio de 20% y alto de 70% y un valor inferior a 0,05 (p = 0,00) en la prueba de Wilcoxon. Por ende, se concluyó que la aplicación de talleres de aprendizaje basado en proyectos desarrolló la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes.

Aprendizaje musical para las habilidades comunicativas en los estudiantes de una institución educativa inicial, Perú

Edy Chura-Yupanqui — 2025-07-01

El presente estudio se propuso determinar los efectos del aprendizaje musical en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de una Institución Educativa Inicial en Andahuaylas. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño experimental y un subdiseño preexperimental de corte longitudinal. Los resultados demostraron un nivel de significancia de p < 0.05, indicando así que el aprendizaje musical influyó estadísticamente en el desarrollo general de las habilidades comunicativas. Además, se identificaron impactos significativos en las dimensiones específicas de escuchar, hablar, leer y escribir, respaldados por un tamaño del efecto de 1.000. En conclusión, el aprendizaje musical contribuyó, de manera significativa, al desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de una Institución Educativa Inicial en Andahuaylas, evidenciado por cambios estadísticamente significativos y sustentados por la magnitud del efecto. Estos resultados destacaron la relevancia de integrar la educación musical en entornos educativos para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes.

Indicadores socioeconómicos del desarrollo local municipal en Santa Elena, Ecuador

Cristhian Andrés Solórzano-Tomalá — 2025-07-01

El presente artículo tuvo como objetivo analizar los indicadores socioeconómicos del desarrollo local municipal en Santa Elena, Ecuador, considerando su impacto en las condiciones de vida de la población y la gestión pública local. La metodología se enmarcó en un enfoque cualitativo y un tipo de investigación documental, sustentada en la revisión y análisis de fuentes bibliográficas de las bases de datos Scielo, Scopus y Redalyc. Las técnicas empleadas fueron la observación documental y el análisis de contenido, mientras que los instrumentos utilizados incluyeron fichas de registro, matrices comparativas y guías de análisis temático. Los resultados evidenciaron que los indicadores de empleo, educación, infraestructura y participación ciudadana son determinantes en el progreso municipal. Se concluyó que el fortalecimiento de políticas locales basadas en evidencia socioeconómica ha favorecido el desarrollo sostenible y equitativo del territorio.

La inteligencia artificial como herramienta para la personalización del aprendizaje. Potencialidades, desafíos y perspectivas educativas

Marjorie Juana Vera-Arias — 2025-07-01

La revisión tiene como objetivo analizar como la inteligencia artificial (IA) contribuye a la personalización del aprendizaje identificando sus potencialidades, desafíos y perspectivas educativas entre 2019 y 2025. Se desarrolló un estudio cualitativo bajo los lineamientos PRISMA 2020 revisando 65 estudios internacionales. Se identificaron tres ejes: los beneficios pedagógicos y tecnológicos de la IA en la adaptación de contenidos y ritmos de aprendizaje; las limitaciones éticas, metodológicas y de equidad en su implementación; y las tendencias emergentes hacia ecosistemas de aprendizaje inteligentes e inclusivos. Los resultados muestran que la IA permite un aprendizaje más adaptativo, autónomo y eficiente, pero su efectividad depende de la mediación docente, la alfabetización digital y el establecimiento de marcos éticos. Se concluye que la IA no reemplaza al docente, sino que amplía su capacidad de personalizar y acompañar el proceso educativo, si se aplica de manera responsable y orientada al bien común.

Inteligencia emocional docente y convivencia áulica. Una revisión crítica sistemática

Carlos Ernesto Valle-Navarro — 2025-07-01

El objetivo es analizar de forma sistemática la producción académica reciente sobre la relación entre la inteligencia emocional del docente de área y la convivencia áulica. Se aplicó una metodología cualitativa, basada en los lineamientos PRISMA, con búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science, ERIC y SciELO. De 1248 registros iniciales se seleccionaron 45 estudios empíricos tras un proceso de cribado y análisis temático. Los resultados evidencian que la inteligencia emocional, concebida como habilidad cognitiva, predice climas de aula más positivos, al favoreces estrategias docentes no punitivas y la regulación efectiva de conflictos. Sin embargo, predominan estudios transversales y de autoinforme que limitan inferencias causales. Se concluye que el fortalecimiento de la formación socioemocional docente, sostenida y contextualizada, constituye un eje estratégico para mejorar la convivencia escolar y orientar políticas educativas más integrales.

Influencia de la metodología pensamiento de diseño en la mejora del desempeño docente

Cristian Alonso Peralta-Guzmán — 2025-07-01

La investigación tuvo como propósito determinar la influencia de la metodología pensamiento de diseño en la mejora del desempeño docente de los estudiantes de educación superior en la ciudad de Otuzco. Metodológicamente, fue de tipo aplicada, diseño cuasi experimental, enfoque cuantitativo, corte longitudinal y de nivel explicativo. La muestra estuvo conformada por 48 estudiantes de educación superior del VI ciclo. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados del post–test mostraron que el 100 % del grupo de control estuvo en proceso mientras que el 100 % del grupo experimental se ubicó en logrado. Para los datos, se utilizó la U Mann-Whitney, la cual arrojó un nivel de significancia menor al 0,05, aceptándose la hipótesis alternativa. Se concluyó que la aplicación del taller de la metodología del pensamiento de diseño mejora significativamente el desempeño docente en los estudiantes de educación superior de Otuzco.

Gestión pública en las competencias del personal de enfermería. Revisión sistemática

Madalita Rocio Mejia-Alva — 2025-07-01

Esta revisión sistemática tuvo como objetivo examinar el impacto de la gestión pública sobre las competencias del personal de enfermería en servicios de salud. El análisis se basó en estudios publicados entre 2021 y 2025, seleccionados mediante criterios metodológicos definidos y procesados con técnicas de síntesis temática. Los hallazgos se agruparon en seis ejes: marco legal, capacidades técnicas y administrativas, liderazgo, ética institucional, formación continua e innovación. Las intervenciones más efectivas integraron capacitación práctica, respaldo organizativo y reconocimiento profesional. También se observó que el liderazgo distribuido, la evaluación en distintos niveles y la institucionalización de la formación favorecen la sostenibilidad. En conjunto, los resultados permiten concluir que el fortalecimiento de competencias requiere estrategias articuladas que vinculen formación, estructura organizativa y gobernanza, con el fin de traducir el conocimiento profesional en mejoras verificables dentro del sistema público de salud.

Integración de la sostenibilidad urbana y la gestión del riesgo de desastres. Revisión sistemática

Nathyn Victor Collins-Ventura — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la integración entre la sostenibilidad urbana y la gestión del riesgo de desastres a través de una revisión sistemática de literatura científica. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un tipo de investigación documental. Las técnicas empleadas fueron la revisión bibliográfica y el análisis de contenido de artículos correspondientes a las bases de datos de Scielo y Scopus, utilizando como instrumentos una matriz analítica y fichas de registro para sistematizar los datos. Los resultados evidenciaron que la sostenibilidad urbana y la gestión del riesgo han convergido en la planificación resiliente, el diseño ecológico y la participación comunitaria. Además, se observó que la articulación de ambos enfoques podría promover ciudades más seguras y sostenibles ante amenazas naturales y antrópicas. Se concluyó que el fortalecimiento de esta integración sería esencial para el desarrollo urbano sostenible y la reducción efectiva de vulnerabilidades.

La auditoría forense en la ejecución de obras públicas en Perú

Daysi Ydalia Ventura-García — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las experiencias y percepciones de profesionales en la gestión digital de proyectos de inversión pública dentro del contexto peruano con relación al uso de auditorías forenses. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, orientada a comprender la esencia de las vivencias de 5 informantes clave. Se emplearon como técnicas la entrevista semiestructurada y la observación directa, utilizando como instrumento una guía de preguntas abiertas sobre procesos de auditoría y experiencias en la supervisión de obras. Los resultados evidenciaron que la auditoría forense ha contribuido significativamente a identificar irregularidades, mejorar la transparencia y fortalecer la rendición de cuentas mediante el uso de herramientas digitales. Se concluyó que su aplicación sistemática ha sido clave para optimizar la gestión de obras públicas en el Perú.

Gestión de inversión pública regional en el Perú

Antonio Mamani-Arias — 2025-07-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes sobre la eficiencia y el impacto de la inversión pública en el ámbito laboral del país. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, orientado a identificar tendencias y características en torno a la gestión estatal de los recursos destinados al empleo. La población estuvo conformada por 50 estudiantes universitarios de carreras afines a economía y gestión pública. Se aplicaron como técnicas la encuesta estructurada y el análisis estadístico descriptivo, utilizando como instrumento un cuestionario con escala Likert de cinco niveles. Los resultados evidenciaron que la mayoría ha percibido una gestión deficiente de la inversión pública laboral, especialmente en la transparencia y distribución de los recursos. Se concluyó, por tanto, la necesidad de fortalecer la planificación, evaluación y supervisión de las políticas públicas de inversión para mejorar su impacto social y económico.

Administración municipal y gestión de riesgos: protección de espacios turísticos en América Latina

Marcos Josué Suárez-Altamirano — 2025-07-01

El estudio sintetiza evidencias sobre las estrategias municipales aplicadas en los principales puntos turísticos de América Latina entre 2017 y 2024. El objetivo consistió en examinar las estrategias de gestión de riesgos implementadas por las administraciones municipales en destinos turísticos de América Latina. A partir de una revisión sistemática de literatura indexada, se identificaron enfoques tecnológicos, operativos y comunitarios y se evaluó su impacto sobre la percepción de seguridad y la sostenibilidad turística. Los resultados muestran efectos positivos cuando las intervenciones se integran en marcos de gobernanza con financiamiento estable, evaluación continua y capacitación técnica. Sin embargo, persisten brechas causadas por la fragmentación institucional, la falta de seguimiento y la limitada continuidad política. Se concluye que avanzar hacia modelos integrales, con monitoreo sistemático y mayor articulación intersectorial, es indispensable para consolidar entornos turísticos seguros y resilientes.

Desafíos y oportunidades: evaluación de políticas educativas para trayectorias flexibles en la educación superior tecnológica

Alicia del Milagro Pajares-Paz — 2025-07-01

El objetivo de este artículo fue evaluar sistemáticamente las políticas educativas relacionadas con las trayectorias educativas flexibles en diferentes contextos nacionales, identificando sus fortalezas y debilidades para proponer mejoras normativas. Se empleó una metodología de revisión sistemática, analizando 18 artículos relacionados con políticas para ofrecer una visión integral de su estado actual. Los resultados revelaron que, aunque las políticas flexibles han mejorado el acceso y la equidad, se han enfrentado a limitaciones significativas, como la falta de mecanismos de evaluación y recursos adecuados. Como conclusión relevante, se destacó el desarrollo de marcos normativos claros y coherentes, a fin de priorizar el bienestar del estudiante, enriqueciendo el campo académico y promoviendo prácticas educativas más inclusivas y efectivas en el futuro.

Formación parental en el ámbito educativo de estudiantes con autismo. Revisión sistemática

Alicia Carmita Vásquez-Rodas — 2025-07-01

Este estudio tuvo como propósito realizar una revisión bibliográfica sobre la formación parental de estudiantes con autismo. Se seleccionaron artículos publicados en las bases de datos Scielo, Scopus, Web of Science y Redalyc entre los años 2019 y 2025. Se aplicó una metodología cualitativa de análisis documental. Para la recolección de información se empleó una ficha estructurada. Como resultado, se obtuvo una cantidad final de 17 estudios. Los hallazgos evidenciaron una escasa producción científica sobre la formación parental en este contexto, lo que ha sugerido un limitado interés en la realización de estudios de revisión sistemática sobre este tema. Se concluyó que ha sido necesario fomentar investigaciones más profundas y contextualizadas, a fin de integrar activamente las voces de padres y niños con TEA en el diseño e implementación de estos programas, especialmente en el ámbito educativo formal.