Noesis. Revista Electrónica de Investigación

La inteligencia artificial. Impacto en el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de Educación Superior

María Elena Infante-Miranda — 2026-01-01

El desarrollo de competencias en estudiantes universitarios enfrenta múltiples retos. Este artículo analiza el impacto del uso de herramientas basadas en inteligencia artificial en la formación de la competencia comunicativa en la Educación Superior, considerando beneficios, limitaciones y desafíos pedagógicos. Se emplearon métodos teóricos, como análisis crítico de fuentes y revisión documental, junto con entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Los resultados muestran que la formación de futuros profesionales exige fortalecer competencias comunicativas, integrando la inteligencia artificial de manera crítica, dado su auge actual. Un uso acrítico puede afectar la independencia cognoscitiva y limitar el desarrollo de habilidades comunicativas. Se concluye que la competencia comunicativa es esencial en el proceso formativo universitario y que la inteligencia artificial debe incorporarse como mediadora pedagógica, favoreciendo la interacción, el aprendizaje autónomo y la construcción de conocimientos, siempre bajo una perspectiva reflexiva que garantice sostenibilidad en la formación académica.

Convivencia escolar en estudiantes de una institución educativa pública, Perú

Olga Vercillia García-Aguilera — 2026-01-01

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad de las acciones formativas orientadas a la convivencia escolar en estudiantes de una institución pública de Lima, Perú. Para ello, se planteó como metodología acudir al enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, tomando en cuenta un grupo control y un grupo experimental, empleando un cuestionario de 21 ítems sustentado en un pretest y un postest. Entre los resultados, se determinó que, en el pretest, los grupos presentaron puntajes similares; pero en el postest, el grupo experimental obtuvo un nivel de convivencia alto tras una intervención, con una media de 37, mientras que el grupo control se mantuvo sin cambios relevantes. Asimismo, las pruebas de Mann-Whitney y Wilcoxon obtuvieron un resultado estadísticamente significativo de (p<.001). Por ende, se concluyó que la convivencia escolar se fortaleció mediante la regulación emocional, la interacción óptima y el buen manejo de conflictos.

Convivencia escolar y desarrollo de habilidades socioemocionales en adolescentes

Evelin Estefanía Morales-Vásquez — 2026-01-01

El presente estudio tuvo como propósito analizar la convivencia escolar y el desarrollo de las habilidades sociales en adolescentes cursantes del nivel de secundaria. Como metodología, se empleó el enfoque cuantitativo y, como instrumento, se empleó el cuestionario medido a través de la escala de Likert. En atención a la confiabilidad, obtuvo un alfa de 0.9, el cual se incluyó en la escala de excelente. Como resultados se pudo precisar que la interacción estudiantil propició un clima de respeto y tolerancia al momento de enfrentar conflictos, ya que se logró el desarrollo de una comunicación asertiva. Como conclusión, se pudo constatar que, al infundir un clima armónico en el aula, se logró una convivencia escolar positiva que benefició el desarrollo socioemocional de los adolescentes.

Gestión de residuos sólidos en estudiantes del nivel de primaria. Revisión sistemática

Mary López-Helguero — 2026-01-01

El artículo que aquí se desarrolla tuvo como propósito analizar desde una perspectiva documental la gestión de residuos en estudiantes del nivel de primaria. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo y documental, empleando la revisión bibliográfica como técnica y, tanto las fichas de registro como las guías de análisis categorial, se usaron como instrumentos. Para ello, se indagaron 15 estudios pertenecientes a bases de datos reconocidas como Scopus, Scielo y Web of Science. Los resultados indicaron que la conciencia ecológica podría ser favorecida por estrategias pedagógicas orientadas en la educación ambiental, el reciclaje y la participación estudiantil activa en el manejo de los residuos sólidos. Tales resultados permitieron concluir que la aplicación de programas educativos ambientales contribuiría a la formación integral de la escuela, la familia y la comunidad en pro de una conservación ambiental sostenible.

Planificación estratégica gerencial y su impacto en la gestión financiera y decisiones corporativas sostenibles

Steven David Vizueta-Silva — 2026-01-01

El presente artículo tuvo como propósito analizar el impacto de la planificación estratégica gerencial en la gestión financiera y en las decisiones corporativas sostenibles. Como metodología, se empleó la revisión documental de artículos pertenecientes a revistas indexadas en las bases de datos Web of Science, Scielo y Scopus. Entre los resultados se destacó que un plan direccionado estratégicamente podría fortalecer la sostenibilidad económica de una empresa mediante un buen manejo de recursos. Este dato condujo a concluir que la planificación estratégica ha constituido una alternativa vital para el fortalecimiento de una cultura organizacional orientada a una acción financiera transparente, teniendo como base la responsabilidad y la apropiada toma de decisiones corporativas.

Herramientas digitales para la comprensión lectora. Una revisión sistemática

María del Carmen Estrada-Montejo — 2026-01-01

Este estudio se fundamentó en analizar el uso de herramientas digitales para la comprensión lectora desde la revisión de fuentes bibliográficas. Como metodología, se empleó el enfoque cualitativo de tipo documental, sustentado en el método PRISMA para la selección de los estudios. Entre los artículos elegidos, se tomaron en cuenta 15 investigaciones incluidas en revistas indexadas en Scielo, Scopus y Web of Science. Como resultados, se determinó que las herramientas digitales han promovido entornos de aprendizaje adaptativos y motivadores para el desarrollo de la comprensión lectora. Por tanto, se concluyó que las tecnologías han permitido percibir el proceso lector como un momento armónico que podría facilitar la comprensión de temas complejos.

Responsabilidad social en la educación digital; análisis de gestión del aprendizaje basada en las tecnologías

Jonathan Douglas García-Valdez — 2026-01-01

El presente artículo tuvo como propósito analizar la responsabilidad en la pedagogía digital sustentada en la gestión del aprendizaje mediada por las tecnologías. En el aspecto metodológico, la investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo de tipo documental. Como técnica, se consideró la revisión documental y, como instrumentos, se emplearon las fichas de registro. Para tal fin, se emplearon 16 artículos indexados en las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science. Como resultado, se visualizó la necesidad de generar normativas educativas inclusivas junto con la formación docente desde una perspectiva social. Esto condujo a concluir que la gestión tecnológica debe encaminarse desde una perspectiva pedagógica responsable y social hacia un sistema formativo justo, equitativo y sostenible.

Influencia de la inteligencia emocional en el desempeño docente dentro de los entornos escolares culturalmente diversos

Caro Marisol Ruiz-Gutiérrez — 2026-01-01

Este estudio tuvo como propósito analizar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño docente dentro de los contextos escolares culturalmente diversos. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y el método etnográfico. Para lo cual se entrevistaron 5 informantes clave, quienes con sus aportes contribuyeron a la generación de una serie de categorías emergentes enfocadas en el tema de estudio. Asimismo, se logró interactuar con los mismos para la obtención de información más precisa. Entre los resultados se destacó que los docentes con inteligencia emocional óptima se adaptaron fácilmente a la comunicación efectiva, al manejo de conflictos y al trato armónico con sus estudiantes. Para concluir, se estableció que, el fomento de la inteligencia emocional en los docentes fue clave para su eficiente desempeño en diversos contextos multiculturales.

La delincuencia juvenil en el contexto peruano

Javier More-Vílchez — 2026-01-01

El presente artículo constituye la sistematización de un estudio que tuvo como propósito analizar la delincuencia juvenil en el contexto peruano. Como metodología, se acudió al paradigma interpretativo con enfoque cualitativo bajo un tipo de investigación documental. Se emplearon la revisión documental y el análisis de contenido como técnicas y, las fichas de registro aunadaa a las matrices categoriales, como instrumentos. Entre los resultados, se destacó que la delincuencia juvenil se ha derivado de las debilidades estructurales de un país y de antecedentes de violencia familiar; por consiguiente, para disminuirla, se requiere de estrategias para el tratamiento de las habilidades socioemocionales y del fomento de los valores. Como conclusión, se determinó que el desenvolvimiento de los jóvenes en actividades culturales y deportivas podría atacar el problema de la delincuencia desde su raíz.

Desafíos y oportunidades de las metodologías activas en la educación rural

Aideth Navarro-Díaz — 2026-01-01

El presente estudio tuvo como objetivo analizar los desafíos y oportunidades de las metodologías activas en la educación rural. Se empleó como metodología el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, utilizando la encuesta como técnica. Como instrumento, se empleó el cuestionario estructurado, en el cual participaron 50 docentes y 50 estudiantes de las escuelas rurales, quienes manifestaron su percepción sobre la efectividad y desafíos de las metodologías activas dentro de los ambientes rurales. Como resultado, se determinó que tales metodologías se han aplicado con sus limitantes y sus beneficios para la autonomía y el buen desempeño estudiantil. Por ende, se concluyó que estas representaron una oportunidad significativa para optimizar la calidad educativa en los entornos rurales.

Gestión de recursos humanos en el área de la salud

Matilde Melissa Ipanaque-Viera — 2026-01-01

La investigación tuvo como objetivo, establecer la importancia de la gestión del recurso humano en el área de la salud. La investigación fue de tipo exploratoria, analítica, no experimental transversal, empleando como muestra de 10 artículos provenientes de las plataformas Scielo, Web of Science y Scopus. Entre los resultados, se destacó la importancia de la gestión de los recursos humanos para las organizaciones, considerando a las personas como el activo más valioso y estratégico de la empresa, por cuanto su desempeño ha influido en la productividad, la cultura organizacional y la capacidad de la empresa para alcanzar sus metas. En el campo de la salud, la gestión de recursos humanos ha sido el pilar central de la calidad de la atención al paciente y la seguridad sanitaria. Se concluyó entonces que, en este sector, los errores o la ineficiencia impactan directamente en la vida y el bienestar de las personas.

Políticas educativas y trayectorias flexibles para fortalecer inclusión y calidad en educación superior tecnológica

Anita Del Milagro Pajares-Paz — 2026-01-01

El objetivo general de la investigación fue analizar las políticas educativas y trayectorias flexibles para fortalecer inclusión y calidad en educación superior tecnológica. El método utilizado se basó en el paradigma positivista desde la perspectiva cuantitativa, se apoyó en una metodología descriptiva con diseño documental-bibliográfico no experimental. Los datos se recopilaron utilizando métodos como la lectura exhaustiva, la toma de notas y la extracción de información relevante de acuerdo con el diseño documental. Se llevó a cabo conforme a un diseño de investigación documental. Se procedió a la revisión de documentos de revistas científicas, trabajos, documentos, datos estadísticos, textos vinculados al tema investigativo, se apoyó con el método deductivo. Se concluye que, no solo la formulación de marcos normativos es responsable del fortalecimiento de la inclusión y de la calidad en la educación superior tecnológica, sino también la coordinación operativa entre las políticas educativas y el desarrollo de trayectorias flexibles.

Universidad, postdesarrollo e inteligencia artificial: alternativas emergentes para la educación superior en América Latina

Manuel de Jesús Azpilcueta-Ruiz Esparza — 2026-01-01

Las nuevas tecnologías se han consolidado en el ámbito educativo actual, incorporando nuevos paradigmas a los procesos pedagógicos. En universidades latinoamericanas, se han constatado múltiples beneficios, alineados con enfoques de postdesarrollo y modelos centrados en el bienestar social. Esta investigación tiene como objetivo analizar cómo los enfoques de postdesarrollo y el uso creciente de la IA influyen en el rol de las universidades latinoamericanas para una educación superior más inclusiva, contextualizada y socialmente comprometida. El estudio adoptó un enfoque metodológico cualitativo, de carácter analítico-interpretativo, sustentado en una revisión documental. Los resultados evidencian la pertinencia del tema al articular críticamente la adopción de la IA con debates sobre postdesarrollo y su vínculo con la educación superior contemporánea. La convergencia entre la IA y el postdesarrollo permite replantear a la universidad como actor estratégico que integra la innovación tecnológica con justicia social, soberanía cognitiva y diversidad epistemológica, aportando alternativas al desarrollo hegemónico.

Los desafíos constitucionales de la inteligencia artificial en la protección de los derechos fundamentales

Kareem Homero Angamarca-Izquierdo — 2026-01-01

El objetivo general de la investigación fue analizar los desafíos constitucionales de la inteligencia artificial en la protección de los derechos fundamentales. El desarrollo del método fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados y convenios, describiendo los hallazgos encontrados. Se empleó como técnica la revisión documental y el método inductivo-deductivo. Se concluye que la incorporación de la inteligencia artificial en la sociedad no tiene que llevar a una degradación digital, sino a un fortalecimiento de las garantías constitucionales. La técnica no debe prevalecer sobre el ser humano, sino al revés. El reto final no tiene que ver con la tecnología, sino con los valores: garantizar que, en el tiempo de los algoritmos, la Constitución continúe siendo la frontera infranqueable contra cualquier tipo de poder arbitrario.

Modelo pedagógico de enseñanza multisensorial para fortalecer el aprendizaje en niños inclusivos

Juan Carlos Romero-Rodríguez — 2026-01-01

La presente investigación se basó en analizar un modelo pedagógico de enseñanza multisensorial para fortalecer el aprendizaje en niños inclusivos. La metodología se enfocó en un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo. Como técnica, se empleó la observación y la encuesta. Como instrumento, se usó el registro de observación y el cuestionario con preguntas dicotómicas de tipo sí y no. Los resultados demostraron que las estrategias multisensoriales condujeron al desarrollo de los sentidos de la vista, el oído, el olfato, el tacto y el gusto y, como mejoras, se evidenciaron beneficios en la memoria, la atención, la motivación, el pensamiento crítico y la interacción inclusiva. Los resultados permitieron concluir que el proceso de enseñanza multisensorial fue favorable para el fortalecimiento del aprendizaje de los niños inclusivos

Liderazgo democrático en instituciones de educación superior en Ecuador. Revisión sistemática

Carmen Graciela Urgilés-Carabajo — 2026-02-12

La investigación tuvo como propósito analizar el liderazgo democrático en instituciones de la educación superior en Ecuador por medio de una revisión sistemática. La metodología se enfocó en un paradigma interpretativo, de enfoque cualitativo y tipo documental, para lo cual se emplearon como técnicas, la revisión documental y el análisis de contenido. Entre los instrumentos, se utilizaron fichas de registro y las matrices de análisis de contenido. Asimismo, se acudió al método PRISMA. Como resultado, se precisó que el liderazgo democrático en estudiantes de educación superior se manifestó por medio de una gestión equitativa, del fomento de relaciones interpersonales respetuosas, de la delegación de funciones, de la toma de decisiones y del consenso. Ello condujo a concluir que el componente democrático se evidenció mediante la inclusión de docentes y estudiantes en cada planificación académica para trabajar cooperativamente y con compromiso en pro del alcance de la calidad educativa.

La integridad pública como elemento fundamental en el modelo del gobierno abierto: Un enfoque teórico

William Eduardo Castillo-Mostacero — 2026-01-01

El objetivo general de la investigación fue analizar la integridad pública como elemento fundamental en el modelo del gobierno abierto desde un enfoque teórico. El desarrollo del método, fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados e informes institucionales, describiendo los hallazgos encontrados. Se empleó como técnica la revisión documental. Además, se recurrió al método inductivo-deductivo. En conclusión, la integridad pública se constituye en un elemento esencial en el gobierno abierto, otorgándole un fundamento ético y una institucionalidad para constituirse en un modelo efectivo y sostenible; que conjuntamente con los mecanismos de transparencia, participación ciudadana, rendición de cuentas orientan el ejercicio de la función pública y fortalecen la confianza, legitimidad del estado, así como previene la corrupción y optimiza los recursos públicos

Bienestar digital y desempeño académico en estudiantes de educación básica superior. Revisión sistemática

Luis Javier Rocafuerte-Humanante — 2026-01-01

El propósito del presente artículo fue analizar el bienestar digital y el desempeño académico en los estudiantes de educación básica superior a partir de una revisión sistemática. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, usando como técnica la revisión sistemática de 15 estudios derivados de las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science y su análisis documental. Entre los instrumentos, destacaron las fichas de registro y las matrices de análisis. Asimismo, se usó la metodología PRISMA. Como resultado, se pudo constatar que emergieron aspectos como gestión del tiempo, salud mental y emocional, la ética digital, entre otros, en la categoría bienestar digital y, en la categoría desempeño académico, emergieron aspectos como: uso excesivo, rendimiento estudiantil, competencias digitales u otras. Como conclusión, se pudo precisar que el bienestar digital es necesario para el buen desempeño académico de los estudiantes de educación básica superior.

Estrategias de retroalimentación formativa para potenciar la metacognición en estudiantes de secundaria. Revisión sistemática

Lucia Jimenez-Taipe — 2026-01-01

La presente investigación tuvo como propósito analizar las estrategias de retroalimentación para potenciar la metacognición en los estudiantes de secundaria, a partir de una revisión sistemática. Metodológicamente, se tomó como base el estudio cualitativo, de tipo documental. Como técnica, se empleó la revisión sistemática y el análisis de contenido. Como instrumentos, se usaron las fichas de registro y las matrices de análisis. Asimismo, se desarrolló la metodología PRISMA. Entre los resultados, se destacó una preeminencia en los siguientes aspectos: la retroalimentación reflexiva, la autoevaluación, la coevaluación, el aprendizaje de los errores, el desarrollo del pensamiento crítico u otros. Por consiguiente, se concluyó que el uso de las estrategias de retroalimentación ha constituido el método más efectivo para fortalecer la metacognición en los estudiantes de secundaria.

Factores pedagógicos que inciden en la implementación de recursos digitales para la lectoescritura

Janet Pimiento-Pedraza — 2026-01-01

El objetivo general de la investigación fue analizar los factores pedagógicos que inciden en la implementación de recursos digitales para la lectoescritura. El planteamiento para el desarrollo del método fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados, describiendo los hallazgos encontrados. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. Se concluye que la incorporación de herramientas digitales en la lectura y escritura es un proceso complejo donde los elementos pedagógicos son más relevantes que los técnicos. Para que la tecnología funcione como un motor de cambio, debe ser concebida como una herramienta para aumentar la capacidad del alumno de expresarse y comprender, lo cual le posibilitará insertarse críticamente en la cultura escrita contemporánea.

Efectividad del taller “Me muevo con libertad” para el desarrollo autónomo en niños de nivel inicial

Lucero Pamela Bazalar-Gordillo — 2026-01-01

Esta investigación evaluó la efectividad del taller educativo "Me muevo con libertad" en el desarrollo de la autonomía en niños de educación inicial. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental con pretest y postest en un solo grupo compuesto por 17 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los datos se recolectaron mediante la observación sistemática y se analizaron con estadística descriptiva e inferencial, incluyendo la T de Student. Los resultados muestran que el taller "Me muevo con libertad" demostró una alta efectividad al elevar la autonomía infantil del 6% al 88% (p<0.01). Los resultados confirman que el movimiento potencia significativamente la identidad personal (94% de nivel autónomo) y las relaciones interpersonales (76%). Estos hallazgos, respaldados estadísticamente, validan que la libertad motriz fortalece el autoconocimiento, la toma de decisiones y la convivencia socio-afectiva, consolidando la autonomía como un eje fundamental en el desarrollo integral del niño.

Helicópteros y seguridad ciudadana en Ecuador: misiones aeropoliciales y gestión del riesgo (2021-2025)

Hugo Andres Baquero-Vaca — 2026-01-01

Esta investigación tuvo como objetivo analizar el papel de la aviación policial en la seguridad ciudadana ecuatoriana, tomando como base las operaciones de la Unidad Nacional Aeropolicial del Ecuador durante el periodo 2021–2025. A través de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, se indagaron registros estadísticos institucionales, evidenciándose la evolución del empleo de helicópteros en misiones de patrullaje, apoyo aéreo a unidades terrestres, activaciones ECU-911, rescate, evacuaciones médicas y traslado de recursos logísticos. Los resultados mostraron que la integración del componente aéreo con el sistema ECU-911 ha reducido los tiempos de respuesta y mejorado la cobertura táctica en situaciones de emergencia y orden público. Por último, se concluyó que la aviación policial ha constituido un factor estratégico en la protección ciudadana, en la gestión interinstitucional y en la eficiencia operativa del Estado.

El fin ilícito como causal de nulidad en la sucesión intestada: Problemática y perspectivas en el Perú

Yeny Elizabeth Robles-Macedo — 2026-01-01

El objetivo de la investigación fue analizar el fin ilícito como causal de nulidad en la sucesión intestada desde la problemática y perspectivas en el Perú. Los investigadores se plantearon la indagación, recolección y análisis crítico documental y bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados y leyes, describiendo los hallazgos encontrados. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. El diseño de investigación adoptado fue el no experimental. Se concluye que, en las casaciones revisadas, los tribunales tuvieron mayor propensión a privilegiar el formalismo procesal y otros mecanismos (como la petición de herencia), en lugar de sancionar directamente conductas que podrían considerarse fraudulentas en el contexto sucesorio. La ausencia de un estándar jurisprudencial claro genera una situación de inseguridad jurídica para los herederos y para los operadores jurídicos que buscan tutelar el derecho hereditario legítimo.

Inteligencia emocional percibida como factor en la salud mental. Revisión sistemática

Efraín Orlando Silva-Vega — 2026-01-01

El objetivo del estudio fue analizar la inteligencia emocional percibida como factor en la salud mental desde una revisión sistemática. La investigación fue cualitativa enfocada en un estudio documental mediante la revisión sistemática y el análisis de contenido. Como instrumentos se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Se tomó como base la declaración PRISMA para la selección minuciosa de artículos en Scopus, Scielo y Web of Science. Los estudios señalaron que existe una correlación positiva entre la inteligencia emocional y la salud mental de las personas, la implementación de programas de educación emocional es esencial en el contexto educativo, el clima social al igual que el rendimiento académico pueden mejorar, entre otros factores clave. Se concluye que el fomento de la inteligencia emocional trasciende la salud mental influyendo en el bienestar integral humano.

Desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de educación inicial en Perú

María Miryan Macias-Alvarado — 2026-01-01

El objetivo general de la investigación fue analizar el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de educación inicial en Perú. El desarrollo del método fue mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basando en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados, describiendo los hallazgos encontrados. Se empleó como técnica la revisión documental. Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. Se concluye que el periodo de mayor plasticidad cerebral para desarrollar las habilidades socioemocionales es el preescolar, sobre todo alrededor de los cuatro años. Actuar ahora no solo evita problemas de aprendizaje en el futuro, sino que también protege la salud mental del niño frente a contextos vulnerables.

La coordinación y la capacidad de respuesta hospitalaria en pacientes. Revisión sistemática

Lenny Vela-Vásquez — 2026-01-01

El estudio tuvo como propósito analizar la coordinación y la capacidad de respuesta hospitalaria en los pacientes a partir de una revisión sistemática. Como metodología, desde un enfoque cualitativo, se llevó a cabo una revisión documental mediante revisión sistemática y análisis de contenido. De igual modo, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis como instrumentos. Por otro lado, se tomó como base la declaración PRISMA para la selección de las investigaciones relacionadas. Como resultado, se identificaron aspectos como la desconexión entre el área administrativa y la asistencial, niveles de eficiencia en la capacidad de respuesta a los pacientes, la variabilidad en los tiempos de respuesta, la falta de información a los familiares, entre otros. Por consiguiente, se concluyó que la carencia de coordinación incrementa los efectos adversos, aumentando los costos operativos.

Principios de aprendizaje en la enseñanza de los métodos de investigación a estudiantes universitarios

Elisabeth Viviana Lucero-Baldevenites — 2026-01-01

La enseñanza de la metodología de la investigación en la educación superior enfrenta el desafío de formar a los estudiantes como futuros investigadores. Este artículo tiene como objetivo analizar los principios de aprendizaje que fundamentan la enseñanza de los métodos de investigación en estudiantes universitarios a partir de una revisión sistemática de la literatura. El trabajo se desarrolló siguiendo la metodología PRISMA. Partiendo de 116 registros, se seleccionaron finalmente 18 artículos publicados entre 2022 y 2025, indexados en bases de datos de reconocido prestigio. Los resultados se organizan en cuatro ejes: el aprendizaje autorregulado como principio transversal, los principios del diseño instruccional y la multimedia, los enfoques pedagógicos activos y los desafíos emergentes para la práctica docente. Se concluye que la enseñanza efectiva de la investigación requiere un enfoque explícitamente pedagógico que centre al estudiante como protagonista de su proceso y utilice estrategias activas y multimodales.

Competencias comunicacionales en la formación de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Revisión sistemática

Sara Elena Marín-Ube — 2026-01-01

El presente estudio tuvo como propósito analizar el impacto de las competencias comunicacionales en la formación del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Metodológicamente, el estudio se fundamentó en un enfoque cualitativo de tipo documental, en el cual se empleó las técnicas de revisión sistemática y análisis de contenido y como instrumentos la ficha de registro y matriz de análisis. Se procesaron los artículos seleccionados a través de la declaración PRISMA. Entre los resultados, el análisis develó que una comunicación efectiva potencia las habilidades críticas significativamente, favorece el desempeño académico y promueve la autonomía intelectual. Para concluir, se constató la necesidad de integrar la formación comunicacional en los currículos universitarios como estrategia clave para el fortalecimiento del pensamiento crítico en contextos educativos de la educación superior.

Cuentos motores para disminuir conductas agresivas en niños de 4 años

Yelitza Carol Quenaya Rodríguez — 2026-01-01

El objetivo general de la investigación fue analizar los cuentos motores para disminuir conductas agresivas en niños de 4 años. Se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con una metodología descriptiva con diseño no experimental, se apoyó en el análisis documental–bibliográfico. La población de estudio se conformó por 54 niños de 4 años (35 niñas y 19 niños) de una institución educativa en 2025. Por otro lado, la muestra fue seleccionada por conveniencia. Se usó un muestreo no probabilístico. Igualmente, se utilizó la técnica de la observación. Se concluye que el programa de cuentos motores constituye una estrategia pedagógica integral con una incidencia significativa en la reducción de las conductas agresivas en sus dimensiones física, verbal y material. En consecuencia, los hallazgos subrayan la urgencia de institucionalizar propuestas psicomotrices y narrativas en la educación inicial.

Instrumentos de flexibilización educativa en educación superior tecnológica y sus efectos en empleabilidad. Revisión sistemática

Anita del Milagro Pajares-Paz — 2026-01-01

La investigación tuvo como propósito analizar los instrumentos de flexibilización educativa en educación superior tecnológica y sus efectos en empleabilidad desde una revisión sistemática. Como metodología, se acudió al enfoque cualitativo desde un tipo de investigación documental. Las técnicas empleadas fueron la revisión sistemática y el análisis de contenido y, como instrumentos, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Para la selección de los artículos, se acudió a la metodología PRISMA. Como resultados, destacó un interés progresivo internacional por metodologías enfocadas en los conocimientos previos, en el fomento de la educación en línea y en la implementación de políticas fortalecedoras de un proceso académico cónsono con la acción profesional de los estudiantes, ejerciendo los instrumentos flexibles un rol clave. Para concluir, las trayectorias flexibles de la educación superior han sido percibidas como estrategias fundamentales para optimizar las capacidades de respuesta a las demandas de la sociedad.