Educación digital innovadora para estudiantes de terapia física en la atención de personas con discapacidad
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la educación digital innovadora para estudiantes de terapia física en la atención de personas con discapacidad. La metodología consistió en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. Como instrumentos, se emplearon registros académicos físicos y digitales de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), fichas de seguimiento formativo y registros clínicos. La muestra estuvo conformada por 33 estudiantes de la carrera de Terapia Física, así como por 120 pacientes con discapacidad física residentes en el cantón Naranjal. Entre los resultados, se resaltó que la educación digital innovadora ha evidenciado transformaciones sustanciales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, particularmente en la formación de estudiantes de sexto ciclo de Terapia Física. Por consiguiente, se concluyó que la incorporación de herramientas digitales innovadoras ha permitido fortalecer el desarrollo de competencias clínicas orientadas a la atención de personas con discapacidad física
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Citas
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