Innovative digital education for physical therapy students in the care of people with disabilities
Abstract
The objective of this study was to analyze innovative digital education for physical therapy students in the care of people with disabilities. The methodology consisted of a quantitative, descriptive, cross-sectional approach. The instruments used included physical and digital academic records from the State University of Milagro (UNEMI), educational progress reports, and clinical records. The sample consisted of 33 physical therapy students, as well as 120 patients with physical disabilities residing in the Naranjal canton. Among the results, it was highlighted that innovative digital education has brought about substantial transformations in teaching-learning processes in higher education, particularly in the training of sixth-cycle physical therapy students. Consequently, it was concluded that the incorporation of innovative digital tools has strengthened the development of clinical competencies focused on the care of people with physical disabilities.
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