Uso de la inteligencia artificial en la enseñanza en educación superior. Revisión sistemática
Resumen
Este estudio analizó la evidencia científica sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior. Se realizó una revisión sistemática cualitativa, guiada por las fases PRISMA, de artículos indexados en SciELO y publicados entre 2021 y 2025. La información fue organizada en fichas de registro y una matriz de codificación, e interpretada mediante análisis de contenido. El corpus incluyó 12 estudios de distintos países iberoamericanos. Los resultados se agruparon en cuatro categorías: apropiación docente de la IA, uso estudiantil y efectos en el aprendizaje, ética e integridad académica, y formación docente con apoyo institucional. Se concluye que la IA, especialmente la generativa, ya integra la vida académica. Los docentes la utilizan para planificar clases y crear materiales, mientras los estudiantes la emplean ampliamente en sus tareas. No obstante, su adopción avanza más rápido que la capacitación docente y las normativas institucionales, generando inquietudes sobre autonomía intelectual.Descargas
Citas
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