Formación universitaria y desempeño profesional en egresados. Revisión sistemática
Resumen
La calidad de la formación universitaria se juzga, cada vez más, por el desempeño de sus egresados en el mundo laboral. Para sintetizar la evidencia sobre esa relación, se efectuó una revisión sistemática de artículos publicados entre 2021 y 2026 en SciELO y Scopus, conforme a las etapas PRISMA. Catorce estudios de México, Colombia, España, Portugal, Australia y Chile, junto con revisiones regionales, integraron el corpus. Emergieron tres ejes: competencias genéricas y empleabilidad, pertinencia de la formación e inserción laboral, y aprendizaje integrado al trabajo. Las competencias sistémicas e interpersonales pesan tanto como las técnicas en el desempeño; el desajuste entre la formación y el puesto eleva la insatisfacción del egresado, y las prácticas en el lugar de trabajo son la experiencia más asociada con la preparación para el empleo. Se requieren currículos vinculados con el mercado laboral y seguimiento sistemático de egresados.
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Citas
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