Estrategias de resolución de problemas matemáticos en contextos educativos exigentes: revisión sistemática
Resumen
El propósito de este estudio fue identificar las estrategias pedagógicas que favorecen la resolución de problemas matemáticos en contextos educativos exigentes y valorar su transferibilidad a un Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) con población militar. Se realizó una revisión sistemática según PRISMA 2020, con búsqueda en SciELO, ERIC y OpenAlex de artículos publicados entre 2020 y 2025 en revistas indexadas en SciELO, Scopus o Web of Science. De 386 registros se examinaron 345 y se incluyeron 22 estudios. La evidencia favoreció el aprendizaje basado en problemas, la enseñanza heurística y metacognitiva, la modelación, la gamificación, GeoGebra, los módulos digitales y la etnomatemática, con efectos más consistentes al combinar modelado, discusión de estrategias, retroalimentación y problemas reales. Se concluye que estas estrategias son trasladables como principios de diseño, aunque su efectividad en un CEBA militar requiere pilotajes locales.
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Citas
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