Transformational leadership: The key to excellence in job performance in educational management
Abstract
The objective of the research was to propose transformational leadership strategies as a key to excellence in job performance in educational management. Methodologically, the research was framed in the descriptive study modality, with a non-experimental field design. The results showed that the leadership that prevails in the educational institution under study is autocratic, taking into account that the vast majority of those consulted always leaned towards the options and almost always all the power of decisions is concentrated in a single person. In conclusion, the staff shows dissatisfaction when carrying out their work activities; lack of motivation of the staff to perform the assigned tasks, there is no cooperation to work on the part of the staff; Staff are not taken into account for their training such as workshops, seminars, among others; evidencing weaknesses in the organization under study that must be addressed
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