Challenges and opportunities: evaluation of educational policies for flexible pathways in technological higher education
Abstract
The aim of this article was to systematically evaluate educational policies related to flexible educational pathways in different national contexts, identifying their strengths and weaknesses in order to propose policy improvements. A systematic review methodology was employed, analyzing 18 policy-related articles to provide a comprehensive view of their current status. The results revealed that, although flexible policies have improved access and equity, they have faced significant limitations, such as the lack of evaluation mechanisms and adequate resources. As a relevant conclusion, the development of clear and coherent policy frameworks was highlighted in order to prioritize student welfare, enriching the academic field and promoting more inclusive and effective educational practices in the future.
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