Parental training in the educational of students with autism. Systematic review
Abstract
ABSTRACT
The purpose of this study was based on conducting a literature review on the parental training of students with autism. Articles published in Scielo, Scopus, web of Science and Redalyc databases between 2019 and 2025 were selected. A qualitative methodology of documentary analysis was applied. A structured data collection form was used for the collection of information. As a result, a final number of 17 studies was obtained. The findings showed a scarce scientific production on parental training in this context, which has suggested a limited interest in carrying out systematic review studies on this topic. As a conclusion, it has been necessary to encourage more in-depth and contextualized research, in order to actively integrate the voices of parents and children with ASD in the design and implementation of these programs, especially in the formal educational setting.
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