Multimedia editing software in education. Systematic review
Abstract
The overall objective of the research was to analyze the impact of multimedia editing programs in the educational setting through a systematic review. The study employed a literature review methodology, which facilitated the collection of relevant background information. The approach adopted in this study was qualitative in nature with a descriptive-analytical scope. It was complemented by a systematic review of scientific studies, conducted according to a planned procedure based on the PRISMA guidelines. This facilitated the retrieval of articles published between 2015 and 2026 in the Scielo and Scopus databases. In conclusion, the studies demonstrate that the effectiveness of audiovisual material in the classroom does not lie in the sophistication of the editing software itself, but rather in the teacher’s digital maturity to transform that technical tool into a resource for multisensory stimulation, inclusion, and critical thinking.
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