“Brilliant Minds” Program for Fostering Creativity Among Teachers in Huaranchal, Peru
Abstract
The overall objective of the research was to analyze the “Brilliant Minds” program for fostering creativity among teachers in Huaranchal, Peru. This research study was conducted using a quantitative approach with a descriptive methodology and a quasi-experimental design, and was supplemented by a documentary–bibliographic analysis. The population consisted of 40 teachers from an educational institution in Huaranchal: 8 men and 12 women in the control group, and 7 men and 13 women in the experimental group, ranging in age from 30 to 55 years; the sample was a census sample. In conclusion, the “Brilliant Minds” program directly enhanced the creativity of teachers in Huaranchal. This improvement was evident in fluency, flexibility, originality, and elaboration, confirming that creativity is not a static or innate trait but rather a professional skill that is strengthened through well-organized training.
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