Research competencies in high school students
Abstract
This article analysed research competencies in high school students through a systematic review. The approach was qualitative, with a descriptive and analytical documentary design. Ten studies published in databases such as Scopus, SciELO and Redalyc were selected. Systematic review techniques, selection and critical analysis of scientific articles were employed, using data extraction matrices. The studies highlighted that the development of research skills, such as the formulation of questions, handling of sources, critical analysis, and scientific communication, could be significantly improved when active methodologies, collaborative projects and the use of ICT are applied. In addition, teacher training and curricular integration have been key factors to enhance these skills. It was concluded that the promotion of research skills in secondary school has been essential to prepare critical and autonomous students with the ability to face academic and social challenges.
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