Game strategies in first grade students
Abstract
The objective of this study was to analyze the incidence of pedagogical games strategies in the strengthening of active participation in first grade students in Manabí, Ecuador, during the year 2025. The study was framed in a qualitative approach, corresponding to a documentary type design, supported by the review of theoretical sources. As a result, these strategies have allowed the design of playful activities adapted to the needs of children, encouraging communication, collaboration and teamwork, as well as fostering motivation, interest and self-confidence. In conclusion, the implementation of pedagogical games has constituted an effective strategy to dynamize the teaching-learning process in the first levels of basic education, favoring the integral development of students and consolidating motivating school environments.
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