Musical learning for communicative skills in students of an initial educational institution, Perú
Abstract
The current study aimed to determine the effects of musical learning on the development of communicative skills in students of an Initial Educational Institution in Andahuaylas. For this purpose, a quantitative approach was used with an experimental design and a pre-experimental subdesign of longitudinal cut. The results showed a significance level of p < 0.05, indicating that musical learning had a statistical influence on the general development of communication skills. In addition, significant impacts were identified in the specific dimensions of listening, speaking, reading, and writing, supported by effect sizes of 1.000. In conclusion, musical learning contributed significantly to the development of communicative skills in students of an Initial Educational Institution in Andahuaylas, evidenced by statistically significant changes and supported by effect sizes. These results highlighted the relevance of integrating music education in educational environments to strengthen students' communicative skills.
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