Multisensory teaching model to strengthen learning in inclusive children
Abstract
This research was based on analyzing a multisensory teaching model to strengthen learning in inclusive children. The methodology focused on a positivist paradigm, with a quantitative and descriptive approach. Observation and surveys were used as techniques. Observation records and questionnaires with yes/no dichotomous questions were used as instruments. The results showed that multisensory strategies led to the development of the senses of sight, hearing, smell, touch, and taste, and improvements were evident in memory, attention, motivation, critical thinking, and inclusive interaction. These results led to the conclusion that the multisensory teaching process was beneficial for strengthening learning in inclusive children.
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Copyright (c) 2026 Juan Carlos Romero-Rodríguez, Xiomara Marcela Campos-Olvera
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