Bienestar digital y desempeño académico en estudiantes de educación básica superior. Revisión sistemática
Resumen
El propósito del presente artículo fue analizar el bienestar digital y el desempeño académico en los estudiantes de educación básica superior a partir de una revisión sistemática. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, usando como técnica la revisión sistemática de 15 estudios derivados de las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science y su análisis documental. Entre los instrumentos, destacaron las fichas de registro y las matrices de análisis. Asimismo, se usó la metodología PRISMA. Como resultado, se pudo constatar que emergieron aspectos como gestión del tiempo, salud mental y emocional, la ética digital, entre otros, en la categoría bienestar digital y, en la categoría desempeño académico, emergieron aspectos como: uso excesivo, rendimiento estudiantil, competencias digitales u otras. Como conclusión, se pudo precisar que el bienestar digital es necesario para el buen desempeño académico de los estudiantes de educación básica superior.
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Citas
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