Gestión de competencias laborales e inserción laboral de egresados de INFODAT, Tambo, Perú
Resumen
La investigación tuvo como propósito relacionar las variables gestión de competencias laborales y la inserción de sus egresados en el mercado laboral de la Institución Educativa, Tecnológica y Empresarial INFODAT del distrito de El Tambo, Perú. Metodológicamente, se realizó una investigación descriptiva con diseño específico correlacional. La muestra estuvo constituida por 87 egresados de diversas especialidades ocupacionales. Los datos para la variable Gestión de competencias fueron recopilados con una prueba pedagógica de salida y, la variable Inserción laboral, fue evaluada mediante una escala de observación valorativa. La prueba de hipótesis se realizó con el estadístico inferencial r de Pearson. Los resultados corroboraron la existencia de una correlación positiva, alta entre el nivel de Gestión de competencias laborales y la Inserción de sus egresados en el mercado laboral de la Institución Educativa Tecnológica y Empresarial INFODAT. Se concluyó que las competencias laborales han sido eficientes en sus altos niveles de logro.
Descargas
Citas
Hong, L. Y. (2026). Vocational students' employability skills and career success: exploring the moderating impact of geographic location. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 16(1), pp. 170-193. Disponible en: https://n9.cl/ukbqo
Infante, M., Paronyan, H. & Isea, J. (2024). Reflections on human rights and their promotion in the current context. Health Leadership and Quality of Life [Internet], 3:567, pp. 1-10. Disponible en: https://n9.cl/m13y4
Isea-Argüelles, J. J., Ianni-Gómez, C. E., Mendoza-Vega, A. J., & Giménez-Guariguata, M. J. (2024). Ontología docente desde la extensión universitaria para la vinculación social comunitaria. EPISTEME KOINONIA, 8(16), pp. 335–368. Disponible en: https://n9.cl/8j0ct
Isea, J., Infante, M., Romero, A. & Comas, R. (2024). Human talent as a driving force in the management of ethics in the sustainable university. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias [Internet], 3:672, pp. 1-9. Disponible en: https://n9.cl/jbjohe
Jackson, D. & Dean, B. A. (2023). The contribution of different types of work-integrated learning to graduate employability. Higher Education Research & Development, 42(1), pp. 93-110. Disponible en: https://n9.cl/u3jvk
Liu, M., Xiao, R., Ran, Y. & Wang, Y. (2026). Demand-driven dynamics and evolutionary patterns of graduate employment in China based on recruitment big data. Acta Psychologica, 263, 106298, pp.1-16. Disponible en: https://n9.cl/6s68em
Mainga, W., Murphy-Braynen, M. B., Moxey, R. & Quddus, S. A. (2022). Graduate employability of business students. Administrative Sciences, 12(3), 72, pp.1-35 .Disponible en: https://n9.cl/3v0e3
Paredes, R., Carrillo, C., Chávez, C. & Chávez, W. (2025). Disposición laboral y empleabilidad en egresados universitarios se analizan mediante un enfoque correlacional según el sector económico. Revista Impulso, 5(11), pp. 566-576. Disponible en: https://n9.cl/jznfq6
Quinlan, K. M. & Renninger, K. A. (2022). Rethinking employability: how students build on interest in a subject to plan a career. Higher Education, 84(4), pp. 863-883. Disponible en: https://n9.cl/ukgbj
Ramón, G. (2025). Educación técnica-productiva y la empleabilidad de los egresados: una revisión sistemática. Aula Virtual, 6(13), e515, pp.1-17. Disponible en: https://n9.cl/atz61
Saldarriaga, E. (2025). Efectivización de la inserción laboral de egresados de centros de educación técnico-productiva. Revisión sistemática. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología, 11(21), pp. 547-566 Disponible en: https://n9.cl/rw6zaz
Torres, N. & Zúñiga, M. (2026). Sistemas universitarios de bolsa de trabajo e inserción laboral: un análisis sobre su efectividad y equidad. Revista InveCom, 6(1), e601091, pp. 1- 10. Disponible en: https://n9.cl/d5w06
Vera, M., Mendoza, A. & Beltrán, L. (2024). Intervención de la motivación docente en el logro de los objetivos de aprendizaje: Percepción de los docentes. Intervention of teacher motivation in the achievement of learning objectives: Perception of teachers. Revista Gestión De Las Personas Y Tecnología, 17(50), 20, pp. 1- 20. Disponible en: https://n9.cl/7dx0p
Von Feigenblatt, O. (2022). SVNS-based multicriteria methods for the selection of management elements for academic diplomacy. Neutrosophic Sets and Systems, volumen 52, issue 1, pp. 1-11. Disponible en: https://n9.cl/7ohnjpw
Derechos de autor 2026 Clotilde Valerio-Aviles, Miguel Arturo Vásquez-Mendoza, Karla Robalino-Sánchez, Pablo Celestino Olivares-Rodríguez

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
URL de OAI-PMH: https://iieakoinonia.org/ojs3/index.php/gestioep/oai







