Artificial intelligence. Its impact on the development of communicative competence in higher education students
Abstract
There are numerous challenges to the effective development of competencies in university students. The objective of this article is to analyze the impact of using artificial intelligence-based tools on the development of communicative competence in higher education, identifying their benefits, limitations, and pedagogical challenges. Methods from the theoretical level were employed, such as source analysis and critique, and document review. At the empirical level, a semi-structured interview was conducted with key informants. The results indicated that the training of future university professionals demands the development of competencies, such as communicative competence, for which artificial intelligence must be used critically due to its current prominence; otherwise, students' cognitive independence and the development of their communicative skills are compromised. It was concluded that this competence is essential in the higher education training process, and artificial intelligence should be integrated into its development as a mediator of the process.
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