Scientific integrity and responsible use of artificial intelligence tools among researchers
Abstract
This study analyzed the scientific evidence on research integrity and the responsible use of artificial intelligence (AI) tools by researchers. A qualitative systematic review was conducted following the phases of the PRISMA statement, considering articles indexed in SciELO and published between 2021 and 2025. The information was organized using data extraction forms and a coding matrix and was subsequently interpreted through content analysis. The final corpus included 12 studies from various Ibero-American countries. The findings were grouped into four categories: the use of AI in research, risks to scientific integrity, authorship and transparency, and editorial policies together with ethical training. The study concludes that generative AI is already part of research practice, particularly for translating, editing texts, searching literature, and managing references. However, its adoption is advancing faster than regulatory frameworks, making it essential to ensure transparency and ethical responsibility in its use.Downloads
References
Buitrago-Ciro, J., Morales Campos, E., & Villamizar Romero, C. L. (2025). ¿Cómo está transformando la inteligencia artificial la comunicación científica? Desafíos, oportunidades y el papel de los actores involucrados: una revisión de alcance. Investigación Bibliotecológica, 39(104), pp. 111-150. Disponible en: https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2025.104.59032
Costa, I. C. P., Nascimento, M. C. do, Treviso, P., Chini, L. T., Roza, B. de A., Barbosa, S. D. F. F., & Mendes, K. D. S. (2024). Using the Chat Generative Pre-trained Transformer in academic writing in health: a scoping review. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 32, e4195. Disponible en: https://doi.org/10.1590/1518-8345.7133.4195
Escamilla Ortiz, A. C. (2023). Uso de ChatGPT en los manuscritos científicos. Cirujano General, 45(2), pp. 65-66. Disponible en: https://doi.org/10.35366/111506
Fontanelli, O., Schulz, M. S., Alba Udave, J., Quintana Nedelcu, D., Tavera Fenollosa, L., & Dussauge Laguna, M. I. (2025). Uso y valoración de la inteligencia artificial generativa en los estudios sociales. Reporte sobre la experiencia de la comunidad académica de la Flacso México. Perfiles Latinoamericanos, 33(66), pp. 267-279. Disponible en: https://doi.org/10.18504/pl3366-013-2025
Gomes, R. de A., & Mendes, T. A. (2025). Um panorama das diretrizes relacionadas ao uso de inteligência artificial nos principais periódicos da área interdisciplinar da CAPES. Encontros Bibli, 30, e103488. Disponible en: https://doi.org/10.5007/1518-2924.2025.e103488
González, O. A., Tambini, J. E., & Perdomo, B. (2025). Normas para autores sobre uso de inteligencia artificial en revistas de e-learning en Scimago. Encontros Bibli, 30, e103944. Disponible en: https://doi.org/10.5007/1518-2924.2025.e103944
Hayashi, M. C. P. I. (2025). Ética e inteligência artificial na comunicação científica: desafios para os periódicos científicos. Encontros Bibli, 30, e103497. Disponible en: https://doi.org/10.5007/1518-2924.2025.e103497
Isea Arguelles, J. J., Romero Fernández, A. J., Infante Miranda, M. E. & Comas Rodríguez, R. (2026). Integración de la vinculación con la sociedad en el currículo universitario: el caso en una universidad ecuatoriana. Revista San Gregorio, 1(65), pp. 72-79. Disponible en: https://doi.org/10.36097/rsan.v1i65.4048
Liu, Y., Kong, W., & Merve, K. (2025). ChatGPT applications in academic writing: a review of potential, limitations, and ethical challenges. Arquivos Brasileiros de Oftalmologia, 88(3), e2024-0269. Disponible en: https://doi.org/10.5935/0004-2749.2024-0269
Lopes, C., Comas Forgas, R., & Cerdà-Navarro, A. (2024). Tese de doutorado em educação escrita por inteligência artificial? Revista Brasileira de Educação, 29, e290065. Disponible en: https://doi.org/10.1590/S1413-24782024290065
Medina-Zuta, P., Becerra, G., Sotomayor Soloaga, P., Alfonso Adam, M. E., Kitsutani Barrenechea, E., & Losada, A. V. (2025). Sentidos sobre el uso de ChatGPT en la investigación y la redacción académica en posgrado: una exploración comparada entre Argentina, Brasil, Chile, Perú y España. Sociologia & Antropologia, 15(2), e250027. Disponible en: https://doi.org/10.1590/2238-38752025v15210
Molina, T., Lizcano, C., Burbano, L. & Isea, J. (2025). Discurso metacomunicativo como herramienta para el aprendizaje en el aula. Revista Conrado, 21(103), e4353, pp. 1-7. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/4353
Muñoz-del-Carpio Toia, A., Meza Málaga, J. M., Luján Valencia, S. A., Valenti, E., Diaz Del Olmo Calvo, P., Terreros-Abril, K., Fuenzalida-Valdivia, J., & Begazo Muñoz del Carpio, L. (2025). Impacto de la inteligencia artificial generativa en la integridad científica: un análisis bibliométrico. Revista de Bioética y Derecho, (64), pp. 55-80. Disponible en: https://doi.org/10.1344/rbd2025.64.48524
Nascimento, K. A. S. do, Fialho, L. M. F., & Costa, M. A. A. da. (2025). O uso de Inteligência Artificial na produção acadêmica: o que pensam os pedagogos? Educação e Pesquisa, 51, e294604. Disponible en: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551294604por
Obando Zambrano, B. S. (2024). Análisis comparativo de la similitud de textos generados por ChatGPT-3.5 y textos humanos con el programa Turnitin. E-Ciencias de la Información, 14(2), pp. 1-16. Disponible en: https://doi.org/10.15517/eci.v14i2.57267
Penabad-Camacho, L., Morera-Castro, M., & Penabad-Camacho, M. A. (2024). Guía para uso y reporte de inteligencia artificial en revistas científico-académicas. Revista Electrónica Educare, 28(S), pp. 1-41. Disponible en: https://doi.org/10.15359/ree.28-s.19830
Sampaio, R. C., Nicolás, M. A., Junquilho, T. A., Silva, L. R. L., Freitas, C. S. de, Telles, M., Teixeira, J. S., Escóssia, F. da, & Santos, L. C. dos. (2024). ChatGPT e outras IAs transformarão a pesquisa científica: reflexões sobre seus usos. Revista de Sociologia e Política, 32, e008. Disponible en: https://doi.org/10.1590/1678-98732432e008
Copyright (c) 2026 Edith Patricia Uribe-Santamaria, Victor Claudio Morales-Bailón, Delia Consuegra, Ronald Yupanqui Figueroa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
LICENCIA DE CONTENIDO
Creative Commons
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la lamisma licencia del original.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
DERECHOS DE AUTOR Y PERMISO
La revista permite que los autores tengan los derechos de autor sin restricciones.
La revista permite que los autores conserven los derechos de publicación sin restricciones; y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo.
