Transformación del rol del docente universitario ante la inteligencia artificial
Resumen
La inteligencia artificial en la educación superior cambió los modelos clásicos de enseñar, aprender, evaluar y generar conocimiento. El estudio tuvo como objetivo analizar las transformaciones del rol del docente universitario ante la inteligencia artificial, con énfasis en los cambios de sus funciones, competencias, desafíos éticos y responsabilidades pedagógicas. Se realizó una revisión bibliográfica sistematizada, descriptiva y analítica de los trabajos publicados del 2021 al 2025. Se buscó en bases de datos y repositorios en español e inglés, mediante descriptores, criterios de inclusión y exclusión, lectura a texto completo y sistematización de la información donde se incluyeron 18 artículos. Los resultados obtenidos fueron: funciones docentes, alfabetización en inteligencia artificial, mediación pedagógica, evaluación universitaria, integridad académica y desafíos éticos e institucionales. Se concluyó que la inteligencia artificial no ha sustituido al docente universitario, sino que ha transformado su rol como mediador crítico, diseñador pedagógico, orientador ético y acompañante del aprendizaje
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