Relationship between work fatigue and burnout syndrome in university teaching staff
Abstract
The aim of the study is to evaluate the connection between work fatigue and the development of burnout syndrome specifically in teachers at the Catholic University of Cuenca - Cañar Extension. The methodology adopted is descriptive and relational in scope. The dimensions of burnout syndrome were highlighted, including emotional exhaustion, depersonalization and lack of personal fulfilment. Assessment tools such as the Maslach Burnout Inventory (MBI) and specific variants were presented, along with theoretical models and scales for measuring job burnout. Recognizing the relationship between these phenomena is important for implementing preventive strategies and managing the health and well-being of teachers, highlighting the importance of adequate working conditions and early identification of symptoms.
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