Políticas educativas y trayectorias flexibles para fortalecer inclusión y calidad en educación superior tecnológica
Resumen
El objetivo general de la investigación fue analizar las políticas educativas y trayectorias flexibles para fortalecer inclusión y calidad en educación superior tecnológica. El método utilizado se basó en el paradigma positivista desde la perspectiva cuantitativa, se apoyó en una metodología descriptiva con diseño documental-bibliográfico no experimental. Los datos se recopilaron utilizando métodos como la lectura exhaustiva, la toma de notas y la extracción de información relevante de acuerdo con el diseño documental. Se llevó a cabo conforme a un diseño de investigación documental. Se procedió a la revisión de documentos de revistas científicas, trabajos, documentos, datos estadísticos, textos vinculados al tema investigativo, se apoyó con el método deductivo. Se concluye que, no solo la formulación de marcos normativos es responsable del fortalecimiento de la inclusión y de la calidad en la educación superior tecnológica, sino también la coordinación operativa entre las políticas educativas y el desarrollo de trayectorias flexibles.
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